„Завиждам на вашия почетен ролен студент - и това ме прави равни части засрамени и решени“

Преди да се оженим, сега съпругът ми и аз се срещнахме с нашия министър за предбрачно „интервю“. Разговорът беше безпрепятствен, но попита министърът ни един въпрос, който винаги е резонирал с мен: „Как бихте се справили с нещата, ако един ден имате дете, което се бори повече с учени, отколкото с вас имам? "

Въпросът сякаш излезе от лявото поле. След това той посочи, че и съпругът ми, и аз се справихме добре в училище, бяха близо до завършване на висши степени и сякаш взеха сериозно стипендия и успех. Бихме ли поставили големи очаквания към нашето дете или деца? По онова време и двамата сметнахме, че това е необичаен въпрос и се смеехме малко на идеята - децата все още не бяха съвсем на нашата времева линия. Ние, разбира се, отговорихме, че ще позволим на бъдещите си деца да бъдат такива, каквито са в живота, и да не ги подтикваме да бъдат „суперсимволи“, както понякога ни наричаха.

Мисля, че често се връщам към този разговор в наши дни. Като родител на дете с нарушение на слуховата обработка (APD),

ADHD, и дискалкулия който се бори много в основните академици, понякога се чудя дали министърът някак си е знаел, че това ще бъде нашият път. Дали да отглеждаме дете със значителни различия в обучението, без да сме твърде религиозни, би било нашето предизвикателство или дори нашата цел?

Мога да ви кажа, че не знам отговора и вероятно никога няма да го направя, но чувам тези думи да отекват в тялото ми винаги, когато се чувствам разочарован за това колко време отнема дъщеря ми да завърши основен математически проблем, да прочете глава в книга или да пусна баскетбол в обръч.

Болезнени истини за завистта

Тъй като дъщеря ми има дискалкулия, прости математически изчисления лесно могат да станат сложни. Защото тя също има APD, което влияе върху работната памет, фактите за събиране и умножение не се запомнят лесно, нито се припомнят лесно. Колкото и да приемам коя е дъщеря ми и да я обичам още повече, за да работя през учебните разлики от ден на ден, аз се мъча да не "очаквам повече", когато тези емоции пропълзяват. Чувствата на ревност и завист ме тежат.

[Може ли вашето дете да има дефицит на работна памет? Направете този самотест сега]

Този синдром „тревата е по-зелен“ се появява винаги, когато видя „типично“ дете на възрастта на дъщеря ми - начина, по който се справят училищни задачи, начинът, по който те участват в разговор помежду си и с възрастните, дори и начина, по който носят себе си. Предполагам, че малки късчета ревност започнаха да проникват в съзнанието ми, когато други малки деца започнаха да говорят преди дъщеря ми да може; това настроение само нараства, когато тя влиза в Ранна интервенция и е тогава назначи IEP - класификация, която тя вероятно ще пренесе през колежа - докато други родители научиха за академичните „подаръци“ и „таланти“ на децата си.

Не мога да ви кажа колко пъти съм чувал други родители да се оплакват, че децата им са „толкова отегчени“ в училище, защото те са „прекалено умни“, за да бъдат в редовни часове. Или как трябва да търсят допълнителни курсове за обогатяване, за да могат децата им да се „почувстват предизвикателни“. Може да е болезнено да чуете как други деца се отличават така много начини, докато аз просто се опитвам да задържа детето си на един път, без да пада от ръба.

Само за да е ясно, знам всеки семейните борби сами по себе си. Всъщност, що се отнася до образованието и възможностите, аз аплодирам родителите на онези деца, които се нуждаят от повече, искат повече, заслужават повече. Всички просто търсим най-доброто за нашите деца, за да могат да процъфтяват - ние просто го правим на различни нива.

Вземете например как учебни разлики влияят повече от просто средата в класната стая. Като неврологично разстройство, ADHD засяга дете (и възрастен) ниво на зрялост. При въздействие от APD, което може да доведе до забавен отговор на въпрос или проблеми с разбирането на зает разговор, социалните ситуации могат да бъдат неудобни или неправилно тълкувани. Дъщеря ми инстинктивно измисли как да се справя с някои от тези социално-емоционални предизвикателства, често от придържайки се към групи от 2 или 3 наведнъж или намирайки приятели, които я уважават достатъчно, за да участва в по-ниска скорост диалог.

[Прочетете следното: Какво бих искал да знам за частното училище]

Като родител обаче може да е трудно да не се фокусираме върху това как децата без подобни предизвикателства могат да участват в груповата динамика с лекота. Способността им да правят бързи, небрежни и дори иронични или хумористични коментари ги кара да изглеждат много по-стари и по-зрял в сравнение с това, което виждам в дъщеря ми, когато всъщност те са точно на целта за своите възраст.

APD може също да повлияе на координацията и двигателните умения. Централната слухова обработваща система може да се свърже с вестибуларната система (тоест зоната на мозъка, отговорна за движението на тялото, пространствената ориентация и баланса). Така че някои деца с APD - като дъщеря ми - изпитват свързани с груби и фини двигателни закъснения. На практическо ниво това може да направи участие в данъчното облагане на отборни спортове и намаляването на почерка или възможността за манипулиране на инструменти. Така че, докато много деца със затруднения в обучението може да успеят да компенсират и дори да се отличат на полето или чрез четка за боя например, други (т.е. моите) водят трудни битки в и извън академичната обстановка. Отново - нахлува завист.

Излизащи от окопите

Преди около година се срещнах с невропсихолог относно ADHD на дъщеря ми, за да видя дали лекарствата може да са полезни. След като споделих своята медицинска и социална история и говорих за някои обстоятелства, с които се сблъсках, реших, че той ще каже нещо от рода на „О, да, тук има няколко проблема... " или "Определено трябва да й помогнем да работи върху X, Y и Z. " Но той ме изненада, като казвам това:Дъщеря ви звучи доста издръжлива.”

Думата издръжлив запали огън в мен - усещане за мигновена гордост. Да! Защо не го бях виждал преди? През всеки математически проблем, всяко четене на книги, всяка социална ситуация, всяка есен дъщеря ми продължаваше въпреки пречките, представени от нейния собствен мозък. Не позволи на различията в обучението да я задържат.

Сега поддържам тази представа за устойчивост близо до сърцето си. Но докато животът се случва, завистта все още от време на време си носи грозната глава. Със сигурност нямам решение на този веков порок, но се опитвам по малки начини да го преодолея и да го преодолея.

Присъединявам се към гордостта и радостта, които другите семейства изпитват, когато децата им успеят, и в същото време признавам, че нито едно семейство или ситуация не са идеални. Водя журнал за благодарност, който подчертава малките, но силни победи на дъщеря ми. Напомням си често за поговорката за ябълки срещу портокали и продължавам да се обучавам на разликите в обучението, надарени на дъщеря ми - как работят, какво влияят и къде могат да бъдат модифицирани с инструменти, технологии, подкрепа и любов.

[Слушайте това възпроизвеждане на вебинар сега: Деца за завръщане - изграждане на устойчивост при ученици с ADHD]

Актуализирано на 29 януари 2020 г.