„Не мога да си представя да правя нещо друго“

„Да видиш как детето отчаяние изчезва, да го видиш щастлив, уверени носенето на добри оценки вкъщи - не мога да си представя каквото и да било друго ”, казва личният преподавател Ян Роу, който работи с деца с внимание и проблеми с обучението.

Роу е учител в класната стая в държавните училища в продължение на 12 години, преди да работи като личен преподавател в Образователни връзки в Феърфакс, Вирджиния. Тя работи едно на едно със студентите, като идентифицира източника на детето учебни борби и разработване на стратегии за подпомагане на това дете да успее.

Първата стъпка на Роу е да изслуша детето. Обикновено тя е запозната с детските борби от родители и учители, но е открила, че всичко, което трябва да знае, за да помогне на детето да успее, идва от самото дете. Тя започва, като пита детето за нея силни страни, където чувства, че се бори академично и когато тези борби започнаха.

Разговорите разкриват, разкриват пропуски в основата на детските знания. Идентифицирането и попълването на тези пропуски привежда повечето ученици бързо.

Стратегиите на Роу надхвърлят преподаването на механиката на математиката или езиковите изкуства. Тя помага на студентите си да развият умения да остават съсредоточени в час. Много от нейните ученици с ADHD са doodlers. Тя е изцяло за рисуване, докато си прави бележки, стига тези рисунки да имат нещо общо с това, което говори учителят. Според нейния опит, рисуването може да помогне на децата да запазят концепциите и да фокусират вниманието си.

Роу смята, че връзката ученик-учител е ключова за успеха в класната стая, затова тя работи с учениците как да общуват с техните учители. Тя насърчава децата да се отварят към другите си учители, както те се отварят към нея. Вместо децата да вдигат ръце, когато се нуждаят от помощ или не разбират нещо, Роу предлага всеки да разговаря с учител насаме, да напише бележка или да изпрати имейл.

Родителите и братята и сестрите също са засегнати от борбите на детето. Rowe работи с родителите, за да им помогне да установят структура и съчетания за домашните. Тя също така подкрепя родителите, тъй като те работят с учители, за да направят домашните задачи изпълними и продуктивни. Всяка стъпка напред тя прави с ученик и родителите изграждат увереност, която се пренася в класната стая. Няма нищо по-полезно от това, казва Роу.

Актуализирано на 23 април 2017 г.