Заключване на училище и упражнения за активен стрелец: травматично за невродивергентни деца

Дона Провенчър от Тексас беше шокирана, когато осемгодишният й син, който беше диагностициран с ADHD, клинична тревожност разстройство и разстройство на приспособяването, наскоро я попита: „Помниш ли, когато онзи училищен стрелец дойде в моето училище, като в Увалде? Трябваше да стъпим на земята. Казаха ни, че сме в опасност и че някой може да влезе в стаята и да ни нарани.

Провенчър беше озадачен. Не е имало стрелба в училището на сина й. След това тя събра объркващия му разказ. Тя обясни, че той е преживял активно заключване на шутъра пробивна машина.

„Беше ли тренировка?“ попита той. "Мислех, че ще умрем."

Депресия, стрес, безпокойство: Скритата цена на упражненията

Тренировките с активна стрелба са предназначени да предпазват учениците по време на масови стрелби, които се увеличават в САЩ. Тренировките се провеждат в повечето училища K-12, според Всеки град за безопасност на оръжията, изследователска и застъпническа група. В някои училища тренировките са необявени и се провеждат, за да се симулира масова стрелба в реално време, като се използват сензорни елементи като звуци, изображения и игра, за да се почувства реално. Тренировките изискват учениците и служителите да останат затворени в определена зона и да практикуват спешни процедури, като запазване на тишина, изключване на светлините и разсейване или дори борба с стрелец.

Целта на тренировките за активна стрелба е да научат учениците на протоколи при извънредни ситуации, да направят персонала по-подготвен и да идентифицират слабите места в плановете за реагиране при извънредни ситуации. Въпреки това, има малко изследвания в подкрепа на ефективността на тренировките със симулирана активна стрелба. Наистина, все повече изследвания предполагат, че тези тренировки се увеличават депресия, стрес, безпокойство, и физиологични проблеми при някои ученици от детската градина до гимназията, както и при някои родители и учители.

Упражненията са особено плашещи за студенти като сина на Провенчър, който може да се бори да обработва информация поради условия като ADHD или аутизъми които са по-уязвими към преживяване на отрицателни последици за психичното здраве.

[Прочетете: Как да успокоите тревожното си дете, когато и вие сте уплашени?]

„Синът ми има невидими увреждания. Ако направите общо съобщение пред класа, няма да ви хрумне, че той ще го пропусне“, казва Провенчър. „Не мога да кажа на 100 процента, че тренировката не му е била съобщена, но мога да кажа, че не е била съобщена по начин, по който той може да разбере.“

„Не бяхме добре след това“

В доклад за изследване относно въздействието на тренировките по активна стрелба в училищата от Everytown, родител е цитиран да казва: След тренировките децата „си мислят, че злодей идва в училище и се чудят кога се случва това, а не ако случва се." Докладът също така цитира учител: „Мога да ви кажа, че не бяхме добре“ след тренировките. „Бяхме в баните, плачехме, треперехме се и не спахме с месеци.“

Докладът на Everytown също така подчерта липсата на изследвания за дългосрочните последици от тренировките със стрелба върху учениците, които според него сега са принудени да се изправят срещу собствената си смъртност на толкова млада възраст. „Кумулативното въздействие на тренировките за стрелба, блокиране, метални детектори … и други мерки е среда, която се чувства несигурно за американските ученици“, каза Сара Бърд-Шарпс, изследовател в Everytown, пред The ​​Hill уебсайт.

Някои малки проучвания са установили, че тренировките по училищна стрелба не повишават безпокойството при учениците, когато се правят в съответствие с най-добрите практики и без сензорни елементи.

[Прочетете: Травмата в детството се случва повече, отколкото си мислите. Как да го лекуваме?]

Борба с инстинкта за бягство

Не е изненадващо, че рискът от травматизиране на ученици се увеличава, когато се вземат мерки за безопасност в училище приложени, без първо да се гарантира, че невродивергентните деца разбират, че тренировките не са реални на живо събития.

„Помислете кога се чувствате тревожни; всички имаме това бийте се, бягайте, замръзвайте или бледнейте отговор“, казва Ребека Уинтърс, д-р, асистент в отдела по психология и специално образование в университета Бригъм Йънг. „Инстинктите на много деца са да бягат, но те са помолени да останат на [опасно] място и да останат спокойни и тихи. Това е наистина трудно за ученик, който е невродивергентен. Те трябва да се борят срещу естествените си инстинкти. Важно е да практикувате това с тях, но да го правите по начин, който не е заплашителен.

Стратегии за минимизиране на вредите

Експертите казват, че училищата трябва да гарантират, че:

• професионалистите по психично здраве помагат при разработването на тренировки
• тренировките не включват звуци, изображения или игра, които имитират истинска стрелба
• подходи, информирани за травмата се разглеждат преди, по време и след тези тренировки
• учителите получават обучение за разпознаване на реакциите на травма при децата
• училищата събират данни за ефикасността и ефектите от своите тренировки

Тренировки за активен стрелец: Как да се подготвим

Родителите, учителите и училищните администратори могат да смекчат безпокойството в своите невродивергентни студенти (и всички ученици), като следвате тези съвети.

• Подгответе учениците, като обявите тренировките предварително, може би предишния ден. Кажете на учениците какво да очакват.
• Публикувайте списък с умения за справяне.
• По време на тренировката позволете на учениците да пазят тишина сензорен инструмент или удобен предмет и използвайте шумопотискащи слушалки.
• В противен случай денят на тренировката трябва да е мек с ниско търсене.
• Информирайте болногледачите за времето и процедурата на тренировката за блокиране на детето им, за да могат да се подготвят по подходящ начин. Ако родителите знаят, че детето им ще бъде сериозно засегнато от тренировката, помислете дали да позволите на детето да се откаже и да получи информацията по друг начин.

За полезен контролен списък какво да вземете предвид при тренировките за блокиране, както и как да имате предвид нивата на развитие на децата, вижте този ресурс от Националната асоциация на училищните психолози

Училищни блокировки и травми: Следващи стъпки

• Прочети: Как травмата и хроничният стрес влияят на развиващите се мозъци
• Гледам: „Психичното здраве на глас: травми и тревоги на младежта днес“
• Прочети: 6 вида тревожност

Вижте източниците на статии

• Facebook
• Twitter
• Instagram
• Pinterest