„Той се нуждаеше от повече, отколкото можех да му дам“

Направих решение за медикаментозно лечение на детско домашно парти.

Август е шест. Той е умен, мил и забавен. Той умее да прави разлика между почти идентични видове жаба и е готов да ви каже вече къде ще отиде в колежа и какво ще учи (Клемсън, саламандри). Първият, който сподели с братята си. Този, който избухне с крив коментар или саркастична шега, за да прекъсне напрежението. Той е умен, този, забавен за заобикаляне, почитател на дивите прически - в краткия си живот той имаше мока, шипове и асиметричен разрез, всичко по негово предложение.

Той се е научил да чете три пъти, всеки път забравя и бушува когато чете време в домашно училище. Всеки път, когато получи звук погрешно, той хвърля ръце във въздуха или се извива на топка и крещи. Или се удря в главата. Или той хвърля книгата. Той прави същото, когато заглушава математически проблем. Само науката и социалните изследвания, с тяхното открито проучване, остават в безопасност. Той може да седи пред две изречения, за да копира и крещи два часа и половина, без да ги пише. Знам. Опитах веднъж.

Но все пак, Не исках да медитирам. Помислих си: „Ние можем да преминем през това. Ето защо ние домашно училище: за да можем да се адаптираме, така че да можем да разберем какво работи, за да можем да променим и да се сменяме и формирам образованието за децата, а не децата към образованието. ”И така издържах, колкото да нося бъда.

Върнахме се при бебето, четейки книги. Върнахме се към основното изваждане - с числов ред - когато беше на прага на умножение. Междувременно той се научи на отглеждане на жаби, поглъщаше трактати за саламандри (с някой друг четейки ги на глас), молеха се да бъдат прочетени научни трудове за Спинозавър, написани за академични аудитория.

[Самотест: Може ли вашето дете да има ADHD?]

Но на партито нещо се измести.

Август тичаше към мен през сълзи. „Кажи им да спрат да ме тласкат!“ Заплака той. "Продължават да ме бутат!"

Той посочи масата деца, които играят някакъв неорганизиран вариант на маркер за замразяване. Забелязах го наистина се вълнувам и да бъде това за дълги периоди от време, но не изглеждаше да го притеснявам, така че не се притесних. Той посочи хлапето, което каза, че го е натискало, и аз го помолих хубаво да спре. Момчето се възмути.

„Той започна! Той продължава да бяга към всички по този начин - той ми показа с кръстосани ръце на гърдите си - „и се хвърлям в тях, а ние просто се опитваме да му попречим да ни повали“.

Август продължаваше да плаче. Извиних се.

И аз знаех.

Той не се качваше основни социални сигнали. Децата с ADHD могат да имат страшно труден момент с това: Те са толкова загърбени, че се опитват да контролират поведението си, че не остава много за четене на други хора. Тяхната импулсивност отменя социалните нрави. Или не забелязват социалните нрави на първо място поради невниманието си. Знам. Бях това дете. Нямах приятели заради това. Чух гнева в гласа на момчето, заплахата от остракизъм.

[ADHD Прегледи за лечение и лечение от ADDitude Readers]

Видях Август да плаче. Той наистина не разбираше какво е направил погрешно. Чувствах безсилие на майка ми към мен, неудовлетвореност, която никога не бях разбрала като недиагностицирано дете: Защо не можеш просто Вземи го? И знаех, че има нужда от повече помощ, отколкото бих могъл да му окажа.

Знаех, че интригите, импулсивността, чувствителност към отхвърляне - бихме могли да се справим с това у дома. Но не можех да го накарам да разбере социалните сигнали. Не можех да го науча да чете ситуации, не можех да стоя до него и да декодирам връзките си с връстници. Имаше нужда от помощ, която не можех да му дам.

Няколко дни по-късно описах поведението му на лекаря. Той предписа ниска доза от Focalin.

Лекарствата с ADHD ми помогнаха толкова много. Те помогнаха толкова много на съпруга ми И искам да видя дали могат да помогнат и на сина ми. Знам, че са ме превърнали в по-добра версия на себе си, в по-организирана версия. Те направиха мъжа ми по-спокоен, защото той може да даде приоритет на нещата. И може би могат да помогнат на Август да обърне по-добро внимание на социалните сигнали, да бъде по-внимателен. С някаква поведенческа помощ той може да се научи да чете по-добре хората и ситуациите. Той няма да бъде социално затруднен.

Кълнах се, че никога няма да лекувам децата си. Притеснявах се за дългосрочните странични ефекти. Но сега се притеснявам повече за психологическите странични ефекти от нелекарството, отколкото за дългосрочните странични ефекти от приема на лекарства. Може би ще е малко по-къс. Но може би той ще бъде по-способен да договаря света около себе си, по-малко несигурен, по-умел в социално отношение от баща си и аз, диагнози в късен живот.

Може би. Но в краткосрочен план може би ще му бъде по-лесно да се сприятели. И в момента ще се примиря с това.

[Слайдшоу: Трябва ли да медитираме детето си с ADHD?]

Актуализирано на 24 август 2018 г.