Емоционалните супрапрограми
Глава 11
В началото на живота доминирането на вроденото психическо оборудване е зашеметяващо и хегемонията на подсистемата на основните емоции е почти пълна. Мозъчните структури на основните емоции многократно се активират от вродени собствени програми. На този етап емоционалният репертуар е доста прост и почти всяко неудобство със значително въздействие кара бебето да плаче.
В съчетание с физиологичните процеси на съзряване, натрупаният опит води до изграждането на нови програми. Редица изградени нови емоционални програми са само по-гъвкави версии на вродени такива. Редица са тези, чийто нов аспект е резултат от включването на опции (и задръжки), които се основават на съзряването на тялото и познавателната способност.
Други супрапрограми се основават до голяма степен на придобитите знания и умения. Изглежда те са напълно нови и в началото е трудно да се намери коя от по-примитивните програми е била използвана като техните „строителни материали“.
С течение на годините относителното тегло на натрупания опит в изграждането на програми нараства неимоверно. Следователно, повечето от новите програми за възрастни се основават на съхранена информация, натрупана по време на действителното активиране на ad hoc програми, които се основават на предварително изградени супрапрограми.
Въпреки че всички програми са свързани с оцеляването и следователно с емоцията, не всички са оцветени толкова много с емоционални фактори, достъпни за осъзнаване на индивида или за тези, които го наблюдават. По този начин е обичайният обичай да се разграничават двата вида и да се наричат "емоционални" само онези, които са очевидни или които не поддават на простата логика.
В резултат на съзряването и натрупването на надпрограми се премахва строгият автоматичен вроден режим на работа за активиране на мозъчните структури на основните емоции. Това причинява промени в начина на функциониране на всеки от различните компоненти на всяка от основните емоции. Той също така променя драстично отношенията и взаимодействията между тези компоненти, които стават много гъвкави.
продължете историята по-долу
Например, с помощта на надпрограма, интеграционните процеси на основни емоции могат да бъдат въведени и повлияни от различни от вродените възприятия модели. Те могат да бъдат повлияни от дума, памет, мислене, възприемане на знаци или символи или други неща, които са свързани с конкретната основна емоция чрез асоцииране.
Най-яркият пример е способността на цветни парчета хартия, (третирани като пари) или спомени и изображения за тях, да влияят на емоционалния климат на хората. Те могат да променят настроението на човек, от положителния полюс на основната емоция щастие v. скръб към противоположния полюс и обратно. (Тази сила е особено мощна, когато цветните парчета хартия са надписани с число, последвано от много нули, които с късмет човек може да получи или за съжаление може да трябва да даде.)
По време на съзряване и социализация, рефлексът подобен начин, по който основните модели на стимули на а основните емоции влияят на интеграционните процеси и активират прогресивно останалите им компоненти намалява. Първоначалната активност на основната емоция, вътрешна, външна и комуникативна, също губи своята сплотеност и полуавтоматичен режим. Дори способността на процесите, протичащи в интеграционния компонент на всяка основна емоция, да създават чувства от субективното преживяване на тази конкретна емоция вече не е автоматично и безусловна.
Сградата, актуализирането, надстройката, поправянето и други промени са въведени в програмите за активиране на емоционалната система по принцип са повече или по-малко същите като промените, отговорни за практическото дейности. Първоначално те се базират, както всички други дейности на ума и мозъчната система, на вродени програми. Изглежда обаче, че в тази област основните градивни елементи идват по-малко от сензомоторния репертоар и повече от малкия брой сложни вродени програми на основните емоции.
Например, повечето от по-възрастното поколение все още помнят чувството на отвращение (и склонността към повръщане), породени от маслото от черен дроб на треска, дадено им в детството, за да коригират дефицита на витамин D. Тази първоначална автоматична активност на основната емоция на Disgust v. Желание (или Привличане v. Отблъскване) беше предизвикана в началото от самото миришене. Въпреки това, след много натиск и подкупи от майки и други грижовни лица, този модел постепенно избледнява. След известно време повечето от нас престанаха да плюят или повръщат това „лекарство“ или дори спряха да изпитват отвращение и някои от нас дори свикнаха с него.
По време на живота хората придобиват (учат) нови подкомпоненти и модели, които са интегрирани в редовните дейности на всяка от основните емоции с помощта на емоционални супрапрограми. Тези нови компоненти действат като допълнения, вариации или дори замествания на вродени модели и подкомпоненти. Индивидът придобива супрапрограми, чиято кулминация е способността да се активира умишлено основни емоции - като цяло или определени части от тях - по начини, които се различават широко от вродените модели.
Понякога придобитите промени се изразяват безсъзнателно или неволно по инстинктивен начин, по такъв начин, че е трудно да се разграничи от вродения режим.
Например, хората могат умишлено да активират желанието си срещу отвратителната основна емоция - главно полюса на желанието - чрез спомени от сексуални дейности или от въображаеми. Инициирането на тези „нереални дейности“ може да се случи спонтанно по време на сънища. Те могат да бъдат активирани умишлено или спонтанно или дори неохотно по време на дневни съня, от вида на минувач или асоциация.
Отклонението на тези модели от първоначалните (на основните включени емоции) може или може не достигат до нашата осъзнатост и произтичащите усещания и образи се появяват с различна степен на жизненост. Те могат или не могат да бъдат придружени от доброволна или спонтанна дейност от един или друг вид.
През целия си живот индивидът придобива способността да влияе на компонентите на основните емоции отговорни за започване на дейности, които първоначално са били под строг контрол на интеграцията компоненти. Обикновено той придобива известен опит в изпълнението им.
Това умение позволява на обикновения човек да активира различни процеси: вътреорганизирани, поведенчески и комуникативни, дори без предварително постигната подходяща интеграция. Не само професионалните актьори могат да симулират емоциите успешно, дори и малките деца могат да го направят.
Субективният експериментален компонент също не е имунизиран от интервенциите и вариациите, предизвикани от супра-програми. Социалната среда силно влияе върху формирането на този компонент, главно чрез моделиране, образование и социализация.
По време и в резултат на тези процеси, индивидът придобива и умения, които могат да бъдат използвани за отклоняване на емоционалното преживяване. Това умение се изразява постоянно, умишлено или автоматично и с различна степен на осъзнаване на процесите, които отклоняват субективния опит от вродения курс.
Например хората се научават да спират смях или плач, като свиват мускулите на лицето, участващи в изразяването на тези емоции. От хиляди години хората слушат и изпълняват определени мелодии, за да променят целия си емоционален климат. Всички ние сме наясно, че можем да променим настроението си само чрез промяна на съдържанието на мислите си.
Хората притежават цяла гама от естествени мерки, способни да предизвикат промяна в емоционалния климат. Видни сред поведенческите алтернативи са тези, които са включени в вродения репертоар или се появяват автоматично, когато човек е достатъчно зрял. В допълнение, има огромен брой мерки, придобити от подчинение на културните обичаи на възпитанието, и от различно намерени индивидуални решения до общи проблеми в развитието, които се срещаха по пътя към зрелостта.
продължете историята по-долу
Четирите основни направления на тази група от мерки са:
- Естествено поведение, което удовлетворява различни желания и нужди като ядене, когато сте гладни и пиене, когато жадувате.
- Поведение, съответстващо на основната емоция, най-активна в дадения момент, като плач, когато страдаш и гледане, когато се интересуваш.
- Относно специфичните чувства, емоционални преживявания за определен момент, настроения и други усещания на усещането орган, като обявява преобладаващите условия към момента на тяхното възникване и като препоръчва конкретен реакция. Например, лечението на чувствата на страх при опасни обстоятелства като препоръка да се напусне бързо.
- Третиране на чувствата и усещанията на емоционалния процес като „призив към оръжие“, насочен към мозъка и умствените системи или поне като покана да им обърнем внимание.
Същността на тази книга и наръчника в глава 5 образуват техника за управление на емоционална система и климат, който се основава на подобряване и засилване на това четвърто естествено поведение модел. (Изглежда, че това е най-добрият метод за повишаване на активността на процесите на вътрешна поддръжка на актуализирането, поправянето и изграждането на надпрограми за ежедневна употреба и особено на по-емоционалните нечий.)
следващия: Обложките-програми
