Кое е по-добро: IEP или план 504?

Вашето дете показва признаци на СДВХ. Той се справя добре в училище, но всъщност не реализира потенциала си. Неговият учител е говорил с вас за квартира тя предоставя, но след като свърши с него тази година, тогава какво? Дали следващият му учител ще го познава достатъчно добре, за да предложи работещите помещения или още по-добре да предложи различни такива, тъй като той се нуждае от тях?

Всичко това са големи въпроси без лесни отговори. Нуждите на вашето дете са различни от тези на всяко друго дете с ADHD. Всеки случай е наистина уникален, но пътят, който родителите трябва да следват, е добре износен. Започва с оценка и медицинска ADHD диагноза за вашето дете. Тогава това изисква оценка на двата типа планове за настаняване, което вашето дете ще се нуждае въз основа на неговия академичен, поведенчески и / или сензорни профил. Именно там ще се съсредоточа по-долу.

Мисля, че детето ми има СДВХ - какво да правя?

Ако вие и / или учителят на детето ви подозирате, че невнимателното, хиперактивно или импулсивно поведение на вашето дете може да сочи към СДВХ, първата ви спирка вероятно е вашата

кабинет на педиатър. Не всички педиатри ще завършат ADHD оценка или ще предложат диагноза, обаче, вашият педиатър е добър първо спрете, защото тя може да ви насочи към доверен психолог или невролог, който може да оцени и постави диагноза симптоми.

А невролог или психиатър може да диагностицира ADHD. Не бива обаче да разчитате на тях, за да ви кажат от какъв тип опори се нуждае вашето дете в класната стая. Вашият невролог може да направи някои препоръки, но няма да получите цялостно разбиране за детето си профил на обучение, нито ще научите за това какво помещение в класната стая е показано, за да се подобри фокуса и изучаване на.

Това често е мястото, където а психолог влиза. Психолог може да предложи тестване за образователни постижения, познание или коефициент на интелигентност и изпълнително функциониране - всички те помагат да оформите вашето профилът на учебен стил на детето, фокусирайте неговите академични силни и слаби страни и доведе до препоръки за класната стая места за настаняване. Тази психо-образователна оценка често разкрива и свързани с обучението увреждания, които може да усложнят диагнозата, лечението и училищните резултати на вашето дете.

Какъв е план за настаняване 504?

А 504 План за настаняване се ръководи от Закона за американците с увреждания (ADA), за да гарантира, че студент с увреждане има достъп до места за настаняване, които подобряват академичното функциониране.

За да се класирате за а 504 План, студентът трябва да има диагноза за физическо или емоционално увреждане или увреждане (например ADHD), което ограничава една или повече основни житейски дейности (например внимание, участие в клас).

След като има диагноза, родителят подготвя писмо до училищния комитет 504, в който уточнява увреждането, както и местата за настаняване, необходими на ученика. Когато подготвяте писмото си, започнете го с „Бих искал да поискам план за настаняване на 504 за моето дете поради диагноза ADHD, която ограничава една или повече основни житейски дейности и възможността му за достъп до учебната програма.„Определете датата на раждане на детето, степента, учителя му (ако е в начално училище) и приложете писмо от вашия психолог, педиатър, невролог или психиатър, посочващ диагнозата и типа на ADHD (напр. Невнимателно, хиперактивно / импулсивно или В комбинация).

План за настаняване 504 също може да осигури удължено време или администрация на малки групи за държавни тестове на вашето дете.

Обърнете внимание, че студентът не е в състояние да получи специализирани инструкции (например, в клас Resource Program или Out of Class Resource Замяна) - или свързани услуги, като трудотерапия, логопедия или физическа терапия - чрез настаняване 504 План.

Какво е IEP?

IEP или индивидуален образователен план се ръководи от Закона за образование за хора с увреждания (IDEA) и осигурява специално образование и свързаните с нея услуги на студентка, която е идентифицирана като увреждане, което се отразява негативно на способността й да получава академична инструкция. Студент, който получава специални образователни услуги, има право на промяна на учебната програма, настаняването в класната стая, специализираното обучение и свързани услуги като трудотерапия, физикална терапия, логопедия и / или консултации (от училищния социален работник или училище Психолог).

Родител или учител насочва детето към специалното образование и свързаните с него услуги и вашето дете може да бъде тествано от Детския учебен екип. Тези оценки могат да се състоят от следното: Психологическа оценка, Образователна оценка, Социална оценка, Речева оценка, Физикална терапия, Оценка на трудотерапията. Други оценки, като оценка на централната аудиторна обработка, неврологичен изпит или психиатрична оценяването често се провежда от професионалисти извън училището, които са договорени от вашето училище Board.

Студент с IEP се преоценява на всеки три години, за да определи продължаващата приемливост. Родителят обаче може да поиска повторна оценка по-рано от три години, но не по-малко от една година. ИПП също се преглежда ежегодно.

Но Министерството на образованието казва, че планът 504 може да включва специално образование и свързаните с него услуги. Това истина ли е?

504 Плановете за настаняване чрез ADA нямат финансиране, но IDEA за специално образование и IEP. В резултат на това детето не е в състояние официално да получи специално образование и свързаните с него услуги чрез План 504.

Ако детето се нуждае от специална образователна програма и свързаните с него услуги, то ще се свърже с Екипа за обучение на деца и ще създаде индивидуален образователен план (IEP).

Дете с план 504 може да бъде настанено в клас с втори учител (учител по специално образование, за съвместно преподаване в програма за изтегляне на ресурси), но това не се брои към броя на учениците под чадъра за специално образование (тъй като има съотношение ученик-учител, което трябва да се поддържа). Този ученик се счита за общообразовател. Същото важи за студент, настанен в клас с парапрофесионална подкрепа. Детето може да се възползва от служителя в класа, но парапрофесионалистът не се поставя в този клас за ученика с плана 504. Той или тя е там за детето или децата с IEP. Те обаче няма да откажат друга подкрепа на ученика, ако я изискват.

Също така, някои райони ще предоставят свързани услуги като консултации от член на CST или трудова терапия по план 504, но това е много специфично за областта. Това не е записано в закона, но някои области (ако имат наличен персонал) ще го предоставят на студент.

Това звучи сложно, но по същество план 504 е предназначен за деца в рамките на общото образование. Специалното образование попада в рамките на IEP и IDEA. Общообразователното дете не получава специални образователни услуги по план 504. Ако го направят, то е защото конкретният район се е съгласил да го направи. В специалното образование има много място за сиво и нещата варират от район до район. Виждам го като частен психолог, който посещава срещи с IEP и 504 план точно в моя окръг тук, в Ню Джърси.

IEP или 504 план?

Ако вашето дете се нуждае от квартира в класната стая - например да седи далеч от прозорци и близо до учителя - но не и от академична програма, детето ви се нуждае от план 504.

Ако обаче детето ви има слабост към ученето или увреждане, помислете за IEP. Ако вашето дете се нуждае от свързани услуги на всичко отгоре, помислете за IEP.

Така че, ако се съмнявате, че детето ви има ADHD, започнете с квалифицирана диагноза и не забравяйте да обмислите свързаните с обучението увреждания. С тази информация можете да започнете да оценявате най-добрия начин за вашето дете и академичната му кариера.

Актуализирано на 15 февруари 2019 г.