Въпрос: Колко отговорен е ADHD за поведението на моето дете?

Имам 14-годишен, който беше диагностициран на 6. Дори и с лекарствата, „измислени“ (и това отне известно време), това е все още само достатъчно, за да му дадете някакъв контрол върху фокуса и поведението си. Все още трябва да използваме много техники за промяна на поведението. Това беше толкова по-лесно, когато беше малък. В тийнейджърските години той все по-трудно се справя.

Бих казал, че по-голямата част от училището е ADHD. Външно трябва да следим напредъка на сина ми в часовете. Той ще свърши работата, но само ако някой друг, освен само учителят, го държи отговорен. Звучиш, че не си в щатите, така че не знам дали имат същата система там, но синът ми има IEP (индивидуален образователен план) и в това ние да напише конкретно помещение, което учителите трябва да му дадат (като например да приема закъсняла работа, да провери два пъти дали е на работа в час, предоставяйки копия от бележки, и т.н.). Все още трябва да гледаме като Хоук, но той е студент на A / B с допълнителна структура.

Що се отнася до домашното предизвикателство, част от него е ADHD, а част от него е тийнейджър, а част от него може дори да е друго разстройство, наречено „Опозиционно нарушение на предизвикателството“. В по-голямата си част, след като синът ми се успокои, той ще се съобрази с молбите, но е направо груб, когато за първи път ги правите. Той ми крещи често и никаква типична дисциплина не може да спре това. Това е просто естествена мигновена реакция. Научих се просто да коментирам: „Не заслужавам да викам, отделете няколко секунди и след това Ще говорим за това. ”Дисциплината няма нищо добро, защото не е точно той избра вик. Това е липса на активност на фронталната кора, която обикновено не позволява на невротипичните хора или дори на по-зрели хора с ADHD просто да излязат на всеки, който ги дразни. Между ADHD и целия тестостерон, всеки път, когато се контролира, е печалба и аз го хваля за това.

Синът ми ми каза вчера, че му е трудно да не удря всички в училище и че мисли да донесе нож в училище. Е, за щастие, тази година той е бутнал само едно дете и не се е затруднил, защото друго дете беше толкова „дупка“, че не искаше да ходи при директора, за да говори за какво се случи. От друга страна, конфискувах всичките му джобни ножове, само за да бъде на сигурна страна. Не мисля, че той е направил нещо глупаво Той успява да се контролира, въпреки факта, че е избран на ALOT, но всеки има прекъсване и за деца с ADHD, по-лесно е да стигнете до тази точка на скъсване, защото имат по-малка мисъл за последствия, преди да реагират. Обикновено имаме между 1 и 3 броя на учебна година и става все по-добре. От светлата страна, той никога не е подбудител, но тъй като е по-незрял от другите деца (заради ADHD), той се взима много, което може да го нагласи, и разбира се, тъй като той не е популярен, всички останали „свидетели“ са с приятеля си, който правеше подигравателен. Това е такава бъркотия. За щастие неговият главен младши е разпознал ситуацията и се справя спокойно.

Следващата година той отива в различен квартал за гимназията, това е специализирано техническо училище, което трябва да бъде наистина добро за него. Наистина съм ужасен, че нещо ще се случи и той ще го прецака. Трябва да се срещна с администрацията, преди да започне годината. Надявам се обаче, че тъй като повечето от тези деца са „Tech Geeks“ (термин, който използват за себе си), той ще се впише по-добре и ще има по-малко побойници, които да изпитат търпението му.

DDDaysh - Съгласен съм с толкова много от това, което сте споделили, и имам няколко мисли в отговор. Първо, не съм сигурен какво казах, което предполага, че не съм в САЩ, но FYI съм със седалище в Атланта, Джорджия и работя с родители в цяла САЩ и по целия свят :-), Второ, смисълът на лекарствата е да правите точно това, което описвате - да му „давате някакъв контрол върху фокуса и поведението си“. придружен от управление на поведението, първо родителите да им помогнат да управляват, а след това децата постепенно да се научат как да управляват себе си - което е какво случва се за него. Чудесно е, че той е отворен и е готов да сподели с вас и че разпознава кога трябва да упражнява саморегулация. Това е основната следваща стъпка - да прехвърлите управление на поведението от вас на него! Разбрах, че сте ужасени за следващата година и предполагам, че бих ви насърчил да се доверите, че постепенно го подготвяте. Можете да започнете разговори с него за това, което той може да очаква да бъде различен през следващата година. Попитайте го какво мисли и какво може да иска да направи, за да се подготви. Опитайте се да избегнете изкушението да му кажете какво мислите и просто задавайте въпроси. Той постига напредък и има вероятност той да е готов да започнете да му прехвърляте тази палка, с която да работи в гимназията!