Помощ за побойниците за учители и родители

Статистически данни за тормоза в училище плюс вероятните жертви на тормози и как да помогнете на детето си да се справи с хулигана. Написано от Кати Нол - автор на книгата: "Вземане на побой от рога"

Винаги работя върху това да получа най-актуалната информация за изследванията. Надявам се да намерите това интересно и полезно:

Последните статистически данни показват, че:

• 1 от 4 деца е тормозят.
• 1 от 5 деца допуска до като побойник, или да правите някакъв "тормоз".
• 8% от студентите пропускат по 1 ден на месец за страх от побойници.
• 43% се страхуват от тормоз в банята в училище.
• 100 000 студенти носете пистолет до училище.
• 28% от младежите, които носят оръжие, са свидетели насилие у дома.
• Анкета от тийнейджъри на възраст 12-17 години доказа, че те смятат, че насилието се е увеличило в техните училища.
• 282 000 ученици са нападнати физически в средните училища всеки месец.
• | Повече ▼ младежко насилие възниква на училищна основа за разлика от пътя към училище.
• В 80% от случаите спор с побойник ще приключи във физическа схватка.
instagram viewer
• 1/3 от анкетираните студенти заявиха, че са чули друг студент да заплашва да убие някого.
• 1 от 5 тийнейджъри познава някой, който носи пистолет в училище.
• 2 от 3 казват, че знаят как да направят бомба или знаят къде да вземат информацията, за да я направят.
• Почти половината от всички студенти казват, че познават друг ученик, способен на убийство.
• Статистика на детските площадки - На всеки 7 минути детето е тормозено. Интервенция за възрастни - 4%. Партньорска намеса - 11%. Без интервенция - 85%.

Най-новите статистически бюра на правосъдието - Училищна престъпност и безопасност

• 1/3 от учениците в 9-12 клас съобщават, че някой е продал или им предложил незаконно наркотици в училищния имот.
• 46% от мъжете и 26% от жените съобщават, че са били във физически двубои.
• Тези от по-ниските класове съобщават, че са били в два пъти повече двубои от тези в по-високите степени. Съществува обаче по-нисък процент на тежки престъпления с насилие на начално ниво, отколкото в средните или средните училища.
• Учителите също са нападнати, грабени и тормозени. 84 престъпления на 1000 учители годишно.

По-вероятно ли е някои деца да бъдат малтретирани?

Жертвите обикновено са самотници. Децата, които изглеждат бездружни, могат да бъдат магнити за хулигани. Много пъти е как децата се носят. Побойниците се качват на това. Те могат също така да изберат различни деца - умствени или физически недъзи. Момичетата в клики ще ви избират просто защото не носите косата или дрехите си така, както сметнат за добре. (Обиди, клюки, отхвърляне, разпространение на слухове) Понякога няма „причина“, защо побойник взима определено дете, което да вземе. Но тормозът оставя жертвите да вярват, че има нещо нередно в себе си. Резултатът: Още самочувствие е разбита.
(Всички са били тормозени до известна степен, психически или физически)

Какво можете да направите, за да помогнете на детето си?

Ти зная има проблем. Първата стъпка е да накарате детето си да признае, че има проблем. Той / тя може да бъде твърде смутен или уплашен и може да го отрече. Те трябва да знаят, че могат да ви се доверят и да ви потърсят за помощ. (Насърчете ги) Първо, дайте им тази опция: Може да искат сами да уредят ситуацията, преди да се включат (вие се обаждате на родителите на училището или на тормоза). Може да опитате да им дадете някои идеи. Например: Ако детето ви се насилва поради лоши социални умения - обувките му са винаги необвързани, той ходи с главата надолу, раменете са наклонени, избягва контакт с очите, риза, наполовина прибрана, нечиста коса или тяло, винаги захапване на нокти или бране на носа - можете да му помогнете, като ги научите на по-добри социални умения. Можете също да опитате тип ролеви игри, за да видите как вашето дете се държи с други деца. Това ви дава възможност да помогнете на детето си да намери приемливи отговори. (особено ако той / тя се тормози устно)

Трябва ли училището да се свърже с родителите на хулиганите?

Първо училището трябва да се опита да разреши въпроса, тъй като това се е случило на тяхна основа, докато децата са тяхна отговорност. Но, за съжаление, има някои училища, които не искат да се включват извън обучението на децата. Много родители са ми писали за училищни / администратори, които просто са пренебрегнали инцидентите си с насилници. Много родители сега търсят правни действия.
От другата страна - има учители / училища, които се свързват с родителите, за да разрешат проблема, но родителите са в отказ че детето им някога може да бъде "побойник", те не му вярват и сочат пръст към учителя, който го обвини, че е избрал дете.

Всеки трябва да работи заедно върху решаването на тези проблеми.

Какво могат училищата да направят, за да помогнат за спиране на насилията и насилието?

Всичко е в това да се говори: дете на дете (партньорска връстници), учител на родител (PTO, PTA's), учител на учител (в работни дни), родител на дете (у дома). Трябва да има градски срещи, в които да участват родителите, учениците и целия училищен факултет, за да се обсъжда разрешаването на конфликти. Учителите трябва също така да позволят на учениците да дадат „своите“ идеи за това как биха искали да се справят ситуациите. За по-малките ученици, ролева игра на "жертви" и "побойници" в класната стая ще им помогне да разберат причината и следствието - как се чувства. Друга идея за по-малките деца да бъдат избрани може да бъде да бъде назначен по-възрастен ученик като вид наставник, с който той може да разговаря, и който да се намеси, за да разреши конфликт или спор. Създадени са и групи, където жертвите и техните родители могат да се срещнат с други жертви и да обсъдят решения. Успокояващо е да знаете, че не сте сами и приятелства могат да се създадат там.
Много училища признават, че шкафчетата са най-често срещаното място, в което се извършва тормоз. Учителите могат да се редуват да стоят до тези шкафчета по време на промените в класа.

Училищата също могат да предават въпросници и да правят анкети или анкети, за да разберат какво мислят учениците и родителите за това, което се случва и какво биха искали да видят направено. Някои учители ми казаха, че техните училища поставят флаг на мира навън в дни, в които няма конфликт в училището. Това насърчава гордост в училището и ги учи, че дори действията на един човек могат да имат последствия, които засягат всички. Други училища използват плакати и учениците носят определени цветове в определени дни.
Учителите също използват, Вземане на побой от рога за ролеви игри в класните стаи. Тъй като вярвам в моята книга и помощта, която оказва на децата, предлагам да я прочетете на глас на групата. Книгата е написана от първо лице, така че ще се обръщате към тях и ще говорите директно с тях. По този начин можете да ги научите на уменията, от които се нуждаят, за да се справят с хулиганите и да се чувстват добре в себе си (самочувствие / житейски умения). Задавам въпроси в книгата и можете да направите пауза, за да получите техните мнения. Добавих и малко хумор, така че за тях ще им е приятно И те ще научат нещо. След това можете да опитате някои ролеви игри, където те се превръщат в ситуации, в които играят както хулигани, така и жертви. Това ще им покаже как се "чувства" и ще им даде идеи какво да направят, за да помогнат на себе си и на другите.

Местните ни училища участваха в годишната седмица на окръг Беркс без насилие. Една програма включваше „Ръце около насилието“. Студентите направиха хартиени изрязвания на своите отпечатъци и написаха върху тях ненасилни съобщения. Например „Няма да използвам ръцете си или думите си за нараняване“. „Ръцете на залог“ ще послужат като визуално напомняне, че заедно те могат да направят промяна.
Други дейности включваха побеляване, където учениците носеха колкото е възможно повече бяло, за да символизира мира, ден на единството, където учениците носеха техните училищни цветове и ден на усмивка, когато всеки ученик получи карта за усмивка и я предаде на първия човек, на когото да се усмихне тях.
Друга чудесна идея, която училищата използват е учителите да държат снимки на деца, докато питат студенти, "Как се чувства този човек?" Това насърчава дискусия, целяща да помогне на децата да идентифицират и опишат емоции. А за тийнейджъри могат да се използват снимки на конфликти или стресови ситуации за насърчаване на дискусии и идеи за разрешаване.
Нека децата знаят, че е добре да говорят за проблеми; че родителите и учителите са готови да слушат и нетърпеливи да помогнат. Освен това, ако вашите деца / ученици са „наблюдатели“ на своите приятели или на други деца, които са тормозени, кажете им колко е важно да помагат на тези деца, като докладват за това. Ако се страхуват, могат да използват анонимен съвет или да кажат на учителите да не използват името си, когато се сблъскват с побойника.
Анонимният съвет беше предложен само за онези жертви, които се страхуваха да отмъстят от побойника под формата на физическо насилие за своите "Snitching". Да, в много случаи трябва да се посочи името на жертвата, за да може конфликтът да бъде пряк приближи. Един побойник, който е обвинен в нападение на "безименно" дете, може да се опита да говори по този начин. Но ако име се използва във връзка с конкретен инцидент с конкретно дете и ако е имало доказателства или свидетели, е по-трудно да се отрече.

Съвети за родители както на побойници, така и на жертви

Родителите наистина трябва да се включат повече в живота на децата си. По този начин те ще бъдат по-чувствителни към възникнали проблеми. Популяризирайте честността. Задавайте въпроси. Слушайте с отворен ум и се съсредоточете върху разбирането. Позволете на децата да изразят как се чувстват и да се отнасят с уважение към чувствата на детето. Дайте добър пример, като им покажете здравословен темперамент. Уреждайте конфликти, като говорите нещата спокойно. Поздравете ги или ги възнаградете, когато ги видите, че използват тези положителни умения, за да уредят разликата. Научете ги да идентифицират "проблема" и да се съсредоточат върху проблема, а не "да атакуват" човека. " Кажете им, че конфликтите са начин на живот, но насилието не трябва да бъде. И накрая, ученето им да поемат отговорност за собствените си действия ще даде по-здраво дете, по-здравословно самочувствие и няма да има нужда от никакви „побойници“ или „жертви“ в света.

Доста родители ме питаха какво да правя по отношение на "Автобусните хулигани!"

Има много различни неща, които биха могли да бъдат изпробвани в тази ситуация. Училищни автобуси побойници Идеи за това, което вашите деца cда включва три опции:

• изправи срещу
• игнорирам
• да се избегне

Те трябва да се използват в този ред, освен ако хулиганите са физически насилници, тогава „избягвайте“ е най-сигурният избор.
Има много неща, които детето ви би могло да каже обратно на хулиганите:
„Призоваването на име не е готино“
„Не искам да се бия. Не можем ли да сме приятели вместо това? "
"Защо си ми ядосан? Никога не те наранявам. "
Хулиганите обикновено харесват ефекта, който получават, когато шокират или наранят някого. Може би, ако детето ви просто го разсмя, като се шегува, ще му омръзне да му викат имена и вече няма да изглежда забавно (или ефективно).
Ако това продължава и нищо, което детето ви казва, не помага, и пренебрегването и избягването не работят, и училището няма да се включи, тогава ще трябва да се свържете с родителите на „обаждащите се на име“.
Хулиганите не винаги имат причина за кого да изберат или защо, но когато имат * причина, това обикновено води до това, че те отделят по-малък човек. Това би включвало деца, които не са толкова високи и определено биха включили по-малки деца, които очевидно биха били по-малки. Това улеснява контрола ви. И днес има много случаи на по-големи деца да качват по-малки деца в училищните автобуси.
В тези случаи препоръчвам да седнете далеч от побойника. Ако местата са назначени, помолете да ги смените. Ако те не са назначени, помолете да ги назначите. Ако това не работи, уведомете училището и помолете водача на автобуса да се включи. Някои шофьори на автобуси са помолени от училището да се намесят. Те правят това, като имат проблеми децата да седнат отпред, където да ги държат добре в огледалото. Въпреки това шофьорът на автобуса има работа, която изисква безопасността на много животи, така че ако тормозът стане толкова лош, че той / тя има за да продължи да се обръща или да крещи на децата през цялото време, извършителите трябва да бъдат спрени от автобуса за безопасност на всички.

За учители и родители на хулигани - някои полезни въпроси за задаване:

• Какво направи?
• Защо беше лошо нещо да се направи?
• Кой те нарани?
• Какво се опитвахте да постигнете?
• Следващия път, когато имате тази цел, как ще я постигнете, без да нараните никого?
• Как ще помогнете на човека, когото сте наранили?

Тези въпроси ще им помогнат да: признаят собствените си действия и последиците, които имат върху себе си и другите, да развият срам и вина („Не разбирам искат да преминат през това отново "и" наранявам някого "), да променят действията си, за да не се затрудняват и да се научат да се доверяват и да формират отношения с помощта възрастни.

Ако искате да научите повече за проблемите с насилието и самочувствието, закупете книгата на Кати Кнол: Вземане на побой от рога.