Велико училище, велики учители - накрая

Когато моите двама синове бяха малки, аз медитирах, само за да преживея сутринта. Те мразеха училище и получаването им беше кошмар. Най-големият ни син е предимно невнимателен, а по-малкият ни син е хиперактивен и импулсивен.

В училище нашият невнимателен син се държеше добре, но той настрои учителя и пропусна много от случващото се. Брат му имал проблеми да седи неподвижно, да не говори отвън и да държи ръцете си за себе си. И двамата се бориха създаване и поддържане на приятели.

Най-големият ни син беше в детската градина, когато започна да се събужда в сълзи. Той беше отишъл в малка предучилищна възраст и след кратък преходен период дойде да обича своите учители и класовете си. Очаквахме, че може да му отнеме известно време да се приспособи към строгостта на детската градина, но до ноември знаехме, че имаме проблем.

[10 начина, по които щяхме да поправим американската училищна система, ако можехме]

Всеки ден той бива напускал и се прибирал от училище тъжен. Всеки ден съпругът ми и аз чувах какво не е наред с училището: учителят му беше настроен,

децата бяха гръмки, работните книжки бяха скучни, имаше твърде много правила, а класната стая беше твърде малка. Една вечер настояхме той да намери нещо добро, което да ни каже за училище. Единственото добро място в училище, каза той, "е да седим под голямото дърво на детската площадка."

Именно безличността на училището го притесни най-много. „Моят учител крещи на мен, но тя дори не ме познава.“ Той не се оплакваше, че е крещял, той се оплакваше да бъде в класната стая седем часа на ден, пет дни в седмицата, с учител, който не го е познавал. Бяхме загрижени и говорихме с него учител. Тя ни увери, че синът ни ще свикне и че трябва да отдели повече време обръщайки внимание.

По същото време имахме среща с директора на предучилищното образование на по-малкия си син. Тя искаше да го имаме тичайте около детската площадка преди клас, за да го успокоят, преди да започне училище. Най-големият ни син също беше посещавал това предучилищно училище и ние попитахме нейния съвет относно оплакванията му в детската градина. Тя ни каза, че притесненията му не са нормални и ни насърчи да открием училище с учители, които да отделят време, за да ги опознаят и да преподават по силите си.

Намирането на училище с учители, които биха могли да посрещнат нуждите на нашия син с личен допир, оптимизъм и състрадание, не би било лесно. За да насочим по-добре към нашето търсене, направихме списък на характеристиките на учителите, които търсехме. Нашият идеален учител би

>> опознайте децата си като индивиди и научете всяко дете, а не класната стая.

>> счита родителите за партньори и ги посрещайте в класната стая.

[Когато традиционните училища провалят детето ви]

>> имат страст да учат и да намират и насърчават страстите на нашите деца.

>> направете ученето активно и забавно и разберете, че почивките, почивката и чувството за хумор са били толкова важни, колкото и времето в класната стая.

>> бъдете добри ментори и мотивирани, ентусиазирани, учещи през целия живот.

Бяхме поставили високо летвата и не очаквахме да намерим училище с всичко, което искаме. Разговаряхме с директора на предучилищното училище, приятели, съседи и семейство за препоръки, което ни даде кратък списък с който да работим. Търсихме препоръчаните училища и техните изявления в мрежата и прочетохме рецензии в местни списания. Обадихме се на приемни бюра и организирахме училищни и класни обиколки.

Радвам се да съобщя, че днес децата ми са в шести и осми клас и посещават страхотно училище, където мнозинството учители са всичко, на което се надявахме.

Нашите деца са щастливи в училище. Те прекарват дните си в открити, изпълнени със смях класни стаи с учители, които имат истински интерес към тях. Благодарен съм, че намерих училище с ангажирани и щастливи учители, които наставляват децата ми с уважение, търпение, хумор и честно разбиране за техните силни и слаби страни. Бих лъжа, ако казах, че нашите синове не се оплакват от време на време на училище - какво дете не прави? - но, за щастие, плачът, крещенето и медитацията вече не са част от сутрешния ми ритуал.

Актуализирано на 5 декември 2017 г.