IEP vs. план 504: Какво е какво?
IEP предоставя по-широко ниво на обслужване и родителска ангажираност от план 504, но е достъпен само за ученици с специфични увреждания (включително „специфични увреждания в обучението“ и „други увреждания на здравето“ [OHI], което включва ADHD). Да се квалифицира за IEP студентът трябва да бъде диагностициран с едно от тези увреждания и да изисква специално образование и свързаните с него услуги. За да се класира за план 504, студентът трябва да има увреждане, което „значително ограничава една или повече основни житейски дейности“ и не изисква специални образователни услуги.
Ако има нужда ученик с ADHD квартира, като удължено време за тестове и спокойно място за тестване, но може да управлява останалата част от работата в училище, вероятно е тя да е добър кандидат за план 504. Ако обаче ученик с ADHD се нуждае от същите места за настаняване, но също така се нуждае от подкрепа за четене или специализирано обучение по математика, тя вероятно ще се класира за IEP за предоставяне на тези услуги, както и места за настаняване. Ако студентът отговаря на изискванията за IEP, план 504 не е необходим.
Най- Закон за образование за хора с увреждания изисква родителите да бъдат част от процеса на IEP. Раздел 504 не изисква родителят да бъде част от екипа, който създава плана 504.
Актуализирано на 8 март 2017 г.
От 1998 г. милиони родители и възрастни се доверяват на експертните насоки и подкрепа на ADDitude за да живеят по-добре с ADHD и свързаните с него психични заболявания. Нашата мисия е да бъдем вашият доверен съветник, непоколебим източник на разбиране и насоки по пътя към уелнес.
Вземете безплатна емисия и безплатна електронна книга ADDitude плюс спестете 42% от цената на корицата.
