12 съвета за успешна среща на IEP

Заседания на IEP може да бъде емоционален за родителите на деца с ADHD. И е трудно да чуеш и разбереш всичко, което казва един учител или администратор, ако си настроен или тревожен. Запазването на положителен тон е сложно, но може да се направи.

при НАДЕЖДА Образователни консултации, в Охайо, Кейти Уедърби - бивш учител по специална подготовка и майка на дете със специални нужди - показва на семействата как да правят точно това. Тук тя споделя съвети, които са направили чудеса за себе си и други майки на специални деца и деца с нарушение на вниманието и хиперактивност (ADHD).

1. Приоритизирайте нуждите на детето си за ADHD. Преди срещата запишете академичните, социалните, физическите и емоционалните предизвикателства на вашето дете, по приоритет. Поискайте да бъдат разгледани първите три проблема във всяка област. Някои неща може да се наложи да изчакате, но не помръдвайте на тези, които са най-важни сега.

[Безплатно изтегляне: Как да създадете IEP или 504 Plan / a>]

2. Напишете всичко. Водете ежедневен дневник за прекараното време и за специфичните дейности, които извършвате у дома с детето си, за да подпомогнете неговите нужди в училище. Например, следете времето, прекарано за

домашна работаили при изпълнение на ежедневните организационни задачи. Това ще покаже на екипа колко усилено работите. Освен това ще бъде по-лесно да се създават програми в училище, които могат да работят съвместно с рутинни процедури у дома.

3. Направете предварително работа. Разберете кои учители ще присъстват на срещата на IEP. Ако знаете, че логопедът ще е там, изпратете й въпроси по имейл преди време. Ако се подготвите добре, времето за срещи, около час в повечето училищни райони, може да се използва по-ефективно.

4. Направете го лично. Nida Parrish, горд родител на седемгодишния Колин, винаги носи два предмета на срещите на IEP: снимка на сина си и част от неговото произведение на изкуството. „Колин е артистичен и това може да е страна от него, за което неговите учители не знаят. Носенето на нещо лично задава тона на срещата и позволява на всички да бъдат в „Екип Колин“, казва тя.

5. Подгответе презентация. Представете писмен списък с въпроси и теми за обсъждане, за да не забравите нещо важно. Когато Колин започва детска градина, баща му създава слайд-шоу презентация, която илюстрира опасенията му. Тя завърши с две снимки на Колин, една до друга: Едната снимка го показа усмихнат, а другата му показа плач. Семейството остави слайда нагоре и попита: „Каква година ще направим за Колин?“

[Как да говорите с учителите относно IEP на детето си]

6. Покани приятел. Помолете приятел или член на семейството да дойде с вас, за да действа като втори набор от уши и очи. Вашият сурогат може да си прави бележки, така че да не пропускате или да разбирате погрешно нещо важно. След Заседание на IEP, докато всичко е свежо в ума ви, прегледайте бележките на приятеля си, като задавате въпроси.

7. Имайте отворен ум. Адвокат по образование от Охайо обяснява, че родителите трябва да имат вяра в системата. „Родителите може да се заседнат в определена програма за четене, за която смятат, че детето им може да се възползва. Но може да има друга програма, която да отговаря по-добре на нуждите на вашето дете. Целта ви е да обясните, че Джони не може да чете, и да поискате най-добрата програма, която училището може да препоръча. “

Периш беше изненадан да научи преди срещата си с IEP, че училището е назначило сина си учител, който смята, че може да е проблем. Вместо да влезе в срещата отбранително, тя попита защо училището смята, че това ще бъде добро съвпадение. Нида се съгласи с оценката на училището.

8. Определете лице, за да отидете. По време на срещата определете с кой участник се чувствате най-комфортно и го помолете да ви бъде контакт, когато възникнат въпроси. Изберете някой, който общува често с вашето дете.

[Тествайте знанията си: Колко добре познавате Закона за специални издания?]

9. Планирайте последващи действия. След първоначалното заседание на IEP, поискайте 60-дневен преглед с екипа, за да видите как протича годината. Това може да се организира лично с екипа или да се запише в раздела на IEP, озаглавен „Обобщение на услугите“.

10. Дръжте всички на една и съща страница. След срещата изпратете на всеки имейл или писмо, обобщаващо целите на срещата и изброявайте хората, назначени да изпълняват конкретни задачи. Това ще послужи като запис на срещата.

11. Кажи Благодаря. Повечето хора, които работят с деца със специални нужди, го правят, защото обичат децата. Изпратете бележка, която включва примери за това как действията на учителя са променили.

12. Каталогизирайте пътуването. Съхранявайте тетрадка или файл за всяка учебна година. Включете копия на кореспонденция, текущите IEP, резултати от тестове, карти с отчети и проби от работата на вашето дете. Това ще ви помогне да запазите документите си организирани и да създадете отчет за напредъка на вашето дете. Обърнете се към бележника, за да ви напомня докъде е стигнало вашето дете и за новите цели, които искате да му помогнете да работи.

Вие сте експертът по вашето дете. Никой - треньор, учител или терапевт - не знае повече за силните й страни, за страстите си, за мечтите си, отколкото вие. Кой е най-добрият начин да предадете своите прозрения и практически знания на нейния учител, така че детето ви да успее в училище?

За много родители списъкът за дома / училището, разработен от Асоциация за учене с увреждания в Минесота, беше отговорът. Документът, който служи като ЯМР на учебния профил на вашето дете, помага да се идентифицират академичните недостатъци и стратегиите, които предприемате или сте предприели, за да ги разрешите. Този удобен инструмент улеснява комуникацията между вас и учителя и изпраща съобщението, че сте ценен ресурс и част от екипа. Контролният списък може също да подкани учителя да сподели стратегии в класната стая, които можете да използвате у дома.

Контролният списък за дома / училището е особено полезен в началото на учебната година, но може да се използва във всеки момент през семестъра с добри резултати.

Актуализирано на 21 юни 2019 г.