Защо вземането на почивка е контрапродуктивно наказание

Седемгодишният Скот, който има нарушение на дефицита на вниманието, не може да излезе на почивка, защото говори в час, без да вдига ръка. Рейчъл губи два дни почивка, тъй като не е спечелила достатъчно точки от своята таблица на поведение за завършване на учебната работа навреме. Учителят на Мат го държи в класната стая, защото той става от мястото си.

Когато почивката се отказва като наказание за лошо поведение в училище или за незавършена академична работа, учителите и децата страдат. Учителите, които знаят ползите от почивката за деца с ADHD, никога не я отказват.

Първо, поведението „действащо“ е по-рядко сред децата, които отиват на почивка. Студентите, със или без СДВХ, показват подобрено внимание, работна памети настроение след физическа активност.

Второ, играта със съученици помага на децата развиват и изострят социалните умения. Паузата е паузата, която се освежава.

Дейност за всички

Отпускането не трябва да бъде „печелено” от деца с ADHD и други увреждания. А доклад по Центрове за контрол на заболяванията

, която анализира десетки проучвания за това как физическата активност влияе върху работата в класната стая, установи това почивката и физическото въздействие допринесоха положително за академичните и поведенчески резултати на студенти.

[Безплатно изтегляне: Вашето ръководство за ADHD и поведението в класната стая]

А проучване които се появиха в Квартална училищна психологияподчерта важността на вдлъбнатината за деца с СДВХ: „Резултатите показаха, че има нива на неподходящо поведение последователно по-висок в дните, когато участниците [с ADHD] не са имали вдлъбнатина, в сравнение с дните, когато са имали то."

Вместо да отказват почивка на деца, които са по-ниски от резултатите, училищните администратори, учители и родители трябва да изяснят основните причини за своите предизвикателства и да намерят стратегии за справяне с тях. Виновникът може да бъде дефицит на изпълнителни умения или бавна скорост на обработка или недостатъчно количество лекарства.

Учителят-ветеран Джаки Минити никога не отнема почивка от ученик с ADHD. Всъщност тя намира творчески начини да повиши нивата на активност през учебния ден. Тя възлага на някои ученици да отидат на „вътрешни полети“ до килера или в стаята на друг учител. Тя също така планира петминутни почивки за дейности, по време на които децата правят скачане на крикове или танцуват на музика. Тези дейности уреждат децата. Minniti възнаграждава своевременното приключване на работата с пет минути допълнително време за почивка.

Говорете с учителя на детето си, за да опитате първо тези стратегии, вместо да наказвате детето си, като му отнемате почивката. Ако тя не е възприемчива към вашите предложения, вземете лекарска бележка, в която се казва, че детето ви трябва да има вдлъбнатини всеки ден.

[Без вдлъбнатина]

И ако това не помогне, кажете й какво казва CDC: „Изключването от почивка за лошо поведение в класната стая лишава ученици на физическа активност, които могат да допринесат за подобряване на поведението в класната стая. ”Това може да я промени ум.

Отстъпка: Това е Законът

Нито федералното специално образование, нито законът за хората с увреждания изрично се занимават с почивката в училище. Но има редица разпоредби в онези закони, които подкрепят правото на почивка за деца с ADHD:

• Всяко дете, което е идентифицирано с увреждане, има право на индивидуална програма, предназначена да отговори на нуждите му, включително настаняване и специални подкрепа. Ако дадена дейност му помогне да се учи в класната стая, както прави почивката за децата с ADHD, тя трябва да бъде осигурена.
• Съгласно федералния закон за специалното образование IEP трябва да включва „интервенции и подкрепа за положително поведение“. Ако a студентът се нуждае от почивка, за да му помогне да остане на задачата или да изгори част от излишната си енергия, която трябва да бъде записана в IEP. IEP може също да предложи възможности за често движение или почивки за алтернативни дейности.
• Когато училищата разработват планове за поведение или прилагат дисциплина, те трябва да проучат връзката на увреждането на ученика с поведението. Училищният персонал трябва да търси неща, които предизвикват неподходящо поведение и да идентифицира тези, които насърчават положителното поведение. Лишаването от ученик на почивка е малко вероятно да насърчи положителното поведение. Всъщност лишаването на ученик от физическа активност може да предизвика неподходящо поведение.

• Раздел 504 изисква учениците с увреждания да имат равен достъп до програмите и дейностите на своето училище. Изключването на студентите от почивка за поведение, свързано с СДВХ, може би е форма на дискриминация - те се наказват за инвалидност.

[Всеки план 504 трябва да включва тези места за ADHD]

Крис Цайглер Денди, M.S., е член на ADDitude Панел за медицински преглед на ADHD.

Актуализирано на 6 декември 2019 г.