В: Как мога по-последователно да прилагам IEP на студент?

В: „Моят ученик Хенри, деветгодишен, има доста обширен IEP. Повече време за тестове, по-къси версии на викторини, почивки за движение три пъти на ден. Тези помещения са от полза, но са трудни за изпълнение всеки ден. Понякога забравям квартира. Имаш ли някакви предложения?"

---

Като учител в клас вие управлявате много ученици и работите усилено, за да задоволите нуждите на всяко дете. Това може да бъде предизвикателство. Ето някои конкретни предложения, които ще ви помогнат да работите по-ефективно с Хенри.

Изпълнение на удължено време за тестове

Полезно е в класната стая да има друг служител, който да помогне реализирайте места за настаняване, но това не винаги е възможно. Въпреки това е вероятно във вашето училище да има други, които да ви помогнат да посрещнете нуждите на този ученик.

• Попитайте специален учител за образование, ако Хенри може да отиде в стаята с ресурси удължено време на тестове.
• Попитайте учител в класната стая от различен клас дали Хенри може да попълни тестове в своята стая.

Не забравяйте предварително да обсъдите това с Хенри.

Съкращаване на викторини

Студентите се класират за удължено време, защото имат а по-ниска скорост на обработка. Намаляването на броя въпроси на тест или тест е друг начин да помогнете на ученик с бавна скорост на обработка да демонстрира своите знания и компетентност.

• Един от съветите е да накарате вашия ученик да направи или странни, или четни въпроси.
• За тест за разбиране на четене, който обхваща понятия по много начини, можете да изберете няколко конкретни въпроса, които да зачеркнете.

Когато е възможно, предоставянето на по-кратка викторина ще ви помогне намалете тревожността му. Може да се наложи да започнете да мислите за това по време на планирането на вашия урок, за да определите най-добрия начин да осигурите това настаняване.

[Безплатно изтегляне: Лесно настаняване, за да помогнете на ученици с ADHD или LD]

Работа в прекъсвания на движение

Децата с ADHD трябва да се движат, но тази нужда може да варира в зависимост от това, което се очаква да направят и способността им да абсорбират информацията. Прекарайте време, като помолите Хенри за неговия принос, притеснения и предложения и ще намалите времето, необходимо за управление на него.

Време за почивки

• Помислете за някои моменти от деня, когато Хенри може да се нуждае от тези почивки най-много.
• Говорете с Хенри на частно относно мислите му за почивни времена. На неговата възраст той вероятно е по-наясно с нуждите и предизвикателствата си, но може би все още няма умения да артикулира и да се застъпва за себе си.
• Задайте очаквания за това какво трябва да направи, за да сведе до минимум смущаването на другите по време на почивките си.

Опции за почивки
Ето няколко предложения за движение почивки. Помолете Хенри да излезе и с някои идеи.

• Скачащите жакове или стенните опори могат лесно да се правят в коридора.
• Докато е на бюрото си, той може да прави преси с ръце (натискайте двете си ръце заедно в молитвено положение) или да стиска юмруци за пет серии от 10 повторения.
• За по-голямо движение, позволете на Хенри да направи няколко обиколки в зададена зона около училището. Създайте пешеходна карта (окачете малка карта от ремък). Създайте насоки относно това кога, колко дълго и колко често може да използва пропуска. Имайте невербална щека, за да може Хенри да комуникира, че трябва да направи почивка в движението. Пропускът му съобщава на други служители, че Хенри има разрешение да се разхожда. Уведомете служителите на сградата, че планът съществува.

[FYI: Това ново IEP приложение ще направи живота ви много по-лесен]

Актуализирано на 3 август 2018 г.