Надграждане на силните страни на детето
Когато съм призован да помогна на дете, което се бори в училище, откривам, че светлината на прожекторите е неизменно фокусирана върху детето Слабости. Това е особено често за детето с хиперактивност с дефицит на внимание (ADHD), тъй като лошите социални умения внесоха допълнителен негатив в играта.
Години лечебни усилия бяха изсипани, за да се определи какво разбито, а не да се възползват от това, което работи. С други думи, ако детето не може да чете, се прекарват часове, обучавайки това дете с методи, които не са работили. Ако има проблеми с поведението, същите наказателни мерки се използват отново и отново, но няма подобрение.
Когато светлината на прожекторите се измести в зоните, където вашето дете свети, в зоните му на силни и лични интерес, често има много драматични подобрения в работните усилия и отрицателното поведение често значително намалява.
Области на сила
Детският психолог и признат авторитет по отношение на ADHD, д-р Робърт Брукс, разработи термина "острови на компетентността" във връзка с тях области на здравина. Тълкувам концепцията му по следния начин:
Всеки има силни страни, но понякога те не са очевидни. Трябва да намерим тези силни области и да надградим върху тях. Всеки човек трябва да чувства, че прави принос в своята среда. Ако приемем и двете концепции, очевидното нещо, което трябва да направим, е да надграждаме върху тях.
Използвах и двете концепции, за да помогна на родителя да получи услуги за дете, страдащо от академичен провал и ниска самооценка. Всяко дете трябва да се чувства важно и всяко дете трябва да вкуси успеха.
След като се определят академичните потребности и се осигурят подходящи услуги, е изключително важно да започнете да изграждате самоувереност и самостоятелност. От съществено значение е да имате съгласувани усилия както у дома, така и в училище, с ясна комуникация между училищните служители и родителите.
Д-р Брукс обича всеки от своите малки пациенти да има специална работа в училище в област, свързана с интересите и нуждите на детето. Това може да е нещо като хранене на домашни любимци или присъствие на монитора на офиса. Това може да отнеме креативност и изобретателност, но това е от съществено значение.
Училищата, които посещавам, обикновено са устойчиви на това усилие. В крайна сметка мнозина никога не са опитвали този положителен подход за решаване на проблеми с поведението или проблеми с ниското самочувствие. Училищният персонал ни гледа, сякаш сме изгубили няколко винта. Но работи! Неподходящото поведение намалява, детето върви по-високо, често започва да проявява подобрена самоувереност и демонстрира надеждност. Той се чувства нужен и признат за своите усилия.
За съжаление, детето с ADHD често е последно избрано за подпомагане на различни задачи. В действителност това е един от най-ефективните инструменти, които да помогнат на детето ви да придобие самочувствие.
Начини да помогнете на детето си
Акцентът на научните усилия също трябва да бъде върху силните страни на детето. Следват само няколко примера и предложения за ефективно компенсиране на слабостите и надграждане на силните страни.
- Ако детето ви има отлични словесни умения и креативност, но писането е борба, може да поискате ежедневна употреба на компютър. Ако детето демонстрира такава нужда (и това често виждам при СДВХ и увреждания в обучението), училището е отговорно за предоставянето на тази помощна технология. Не забравяйте, че детето ви не трябва да се настанява за счупения компютър в ъгъла на стаята (което се случва твърде често). Всяко необходимо оборудване трябва да е в изправност и да бъде достъпно в редовната учебна среда. Ако се притеснявате за състоянието на оборудването, можете да посочите във всеки план 504 или IEP (индивидуализиран) План за образование) оборудването да е в изправност и да се намира в зона, непосредствено достъпна за студент.
- Може би детето ви схваща математически понятия, но има затруднения при извършването на действителните изчисления на хартия. Калкулаторът е чудесно помощно устройство за такива деца. Понякога има оплаквания, че детето първо трябва да научи математиката по „старомодния начин“. Практически опит ме научи че ако детето не може да извърши много основни математически изчисления от, да речем, пети клас, то винаги винаги ще бъде някак трудно. Дали той / тя изведнъж ще стане специалист в тази област, когато възрастен или брои пръсти? Най-вероятно не. Този човек ще закупи калкулатор за едва $ 5,00 и най-накрая ще постигне успех в извършването на практически аритметични изчисления. Защо да не започнете рано, за да помогнете на човек с математически увреждания да напредва бързо с концепциите, като използвате калкулатор, който да заобиколи увреждането? Това не означава, че детето не трябва да продължава да работи и върху овладяването на изчисленията.
- Или вземете петокласника, който се бори с правописа на втори клас, може би прекарва толкова два часа на нощ, опитвайки се да научи списък от двадесет думи. Най-честата модификация, ако такава изобщо е направена, е да се съкрати списъка наполовина. Какво ще стане, ако позволим на това дете да прекара време за правопис, като стане компютърно грамотно? С използването на програма за проверка на правописа и текстообработваща програма за компенсиране на организационните затруднения и правописните затруднения децата внезапно прецъфтяват в творчески автори.
- Дете, което е много разсеяно в класната стая, може да покаже драматично подобрение, когато работата се произвежда на компютър. Много деца с ADHD са склонни да загубят мисълта някъде между мозъка и молива, но са отлични писатели, когато използват компютър. Изглежда има моментална директна връзка между мозъка и екрана. Организационните умения показват подобрение. Уменията за решаване на проблеми също се пренасочват на компютъра, заобикаляйки дефектна схема, която пречи на реалното обучение. Във всеки от тези случаи слабостите се намаляват от технологията, която изравнява условията за игра на хора с увреждания. Тогава светлината на прожекторите се измества от слабостта на писане към силните страни.
Когато силите се изведат и се оставят да процъфтяват, това прави и цялото дете.
следващия: Характеристики на ADD
~ обратно към началната страница за родителски адвокат
~ статии adhd библиотека
~ всички статии за добавяне / добавяне
