Сезон е назад към училище: диагностицирано ли е, лекувано ли е вашето дете?

Време е за училище и това означава, че много деца, особено тези, които са се борили в училище миналата година, наистина искат това лято никога да не свърши. Много от тези деца имат или нарушение на хиперактивността с дефицит на внимание (ADD / ADHD), увреждане на обучението (LD), или и двете. Но не всеки, който има състояния, е бил диагностициран и не […]

Време е за училище и това означава, че много деца, особено тези, които са се борили в училище миналата година, наистина искат това лято никога да не свърши. Много от тези деца имат или разстройство на хиперактивност с дефицит на внимание (ADD / ADHD), a увреждане за учене (LD), или и двете. Но не всеки, който има условия, е бил диагностициран, а не всеки, който е диагностициран, получава академичната подкрепа, от която се нуждае - и това означава, че ходенето на училище не е нещо, което да очакваме с нетърпение! Бих искал да мисля, че не е нужно да е така.

Като за начало, ако сте родител или учител, който вижда ученик да се бори в училище и има някакъв въпрос в ума си, моля, оценете ги! Изглежда толкова очевидно нещо, но е удивително колко деца остават непроверени и харчат своите цялата училищна кариера в мизерия, непрекъснато се занимава с „Сара е толкова умна, ако само тя се прилага сама“ карта. Какъв злощастен извод!

В годините си на говорене по темата открих, че има гнусна яма, в която попадат някои възрастни по отношение на техните млади хора с ADD / ADHD: Те умишлено игнорират факта, който може да има ученик или дете ADD / ADHD. Пример: По време на лятна младежка конференция ме помолиха да водя семинар за ADD / ADHD. С радост се задължих да споделя личен опит и да говоря за симптомите, върховете и ниските нива на ADD / ADHD. След работилницата към мен се приближи едно момиче тийнейджър, което беше видимо затруднено.

„Години наред преживях това, което описахте днес“, каза тя. „След като учителите ми се сблъскаха с моите борби в клас, казах на родителите си, но баща ми няма да слуша.“ Въпреки опасенията на учителите и собственото убеждение на момичето, че се нуждае от помощ, той няма да я тества, страхувайки се да не получи официална ADD / ADHD диагноза и след това да бъде прикован на етикет за цял живот. Той излезе с всякакви обяснения за нейните симптоми, с изключение на това, което имаше най-голям смисъл - че дъщеря му всъщност има ADD / ADHD. Въпреки че реакцията му беше погрешна, разбирам защо може би се е почувствал така. Родителите искат децата им да се отличат и да бъдат най-добрите. Общото схващане обикновено е, че тези, които са различни или специални, се изправят пред много по-труден път. В случай на ADD / ADHD, тези със състоянието често са гълъбовидни като разграничими, неорганизирани, мързеливи и разрушителни, което ги прави по-малко социално приети и ги излага на риск от злоупотреби или аутсайдери. Имайки предвид това, бащата на момичето може да е имал добри намерения, но за съжаление той го нараняваше в дългосрочен план. Как момичето може дори да започне да преодолява предизвикателствата си, без първо да ги идентифицира и второ, да получи подкрепа от най-близките хора? Тя не можела разбира се!

Предвиждането на проблем, който и да е проблем, не съществува, няма да го изгуби, нито пък ви дава възможност да помогнете на човек да преодолее своите борби. Най-добрият начин, по който баща - или всеки, чието дете се бори с недиагностицирано и нелекувано ADD / ADHD и LD - може да помогне на дъщеря му да бъде образована за ADD / ADHD и LD, за симптомите, диагнозата и лечения. Тези, които се впускат в многото митове за ADD / ADHD, може да бъдат изненадани от информацията, която намерят. В случай, че сте загрижени за ненужно лекарства деца, помнете това: Най-доброто лечение на ADD / ADHD е мултимодален. Има много възможности и диагнозата не трябва да означава даване на дете лечение. Обширен план за лечение на ADD / ADHD включва някаква комбинация от специални места за настаняване в училище; поведенческо обучение за детето (и родителя); образование за ADD / ADHD за съученици, учители и родители; лекарства; и алтернативни лечения.

Ако не приемете, че вашият ученик или дете може да има ADD / ADHD или LD ограничава възможните положителни резултати от разбирането на състоянието, като например да научите как да използвайте своите положителни характеристики.

Актуализирано на 7 април 2017 г.