Включете превключвателя на захранващите борби

Детето, което е мотивирано от власт, е сред най-уплашените и неразбрани деца в нашите класни стаи и домове. Тези деца предизвикват голяма тревожност, паника и ужас у родителите и учителите.

Възрастните чувстват, че когато детето желае властта, то иска да вземе част от нашата сила. Тъй като не искаме да губим контрол над класната стая или дома, ние се забъркваме в борбите за власт, породени от отказа ни да предадем властта си. Възрастните трябва да разберат, че детето не иска нашата сила. Той просто иска някои от своите.

Голяма част от това, което научих за справяне с деца с нарушение на дефицита на вниманието (ADHD или ADD) и деца, които се нуждаят от власт, научих от младо момиче на име Мишел. Тя беше прекрасно дете, но беше изключително притеснена, аргументативна и войнствена. Беше забелязала трудности с връстниците си и постоянно щеше да предизвиква авторитета на възрастните в живота си. Тя оспорва всяко решение или насока, дадени й от възрастен.

Бях изключително разочарован като неин учител и потърсих съвета на моя ментор. Както винаги, той ми даваше безценни и задълбочени съвети. - Рик - започна той, - не е нужно да присъстваш на всяка битка, в която си поканен.

Изберете вашите битки

Мъдър съвет. Реших да избера битките си и да се изправя срещу Мишел само по важни и решаващи въпроси. Първоначално загубих някои битки, които можех да спечеля, но започнах да печеля войната.

[Самотест: Може ли вашето дете да има разстройство с противоположни причини?]

Отвъд това започнах да разработвам и използвам стратегии, предназначени да дадат власт на Мишел. Разбрах, че властта и контролът са важни нейни нужди и тя няма да може да се учи ефективно, докато тези нужди не бъдат удовлетворени.

Един петък следобед, когато в края на деня учениците започнаха да излизат от стаята, помолих Мишел да дойде на бюрото ми. Казах й, че ще започнем да изучаваме Нова Зеландия в понеделник и попитах дали има нещо, което би искала да научи за това. Чудеше се дали агнетата са наранени, когато вълната им се стриже и южната част на Нова Зеландия е по-студена от северната?

Когато учебният ден започна в понеделник, казах: „Е, банда, Мишел ми даде няколко доста трудни задачи за изследване през уикенда. Мишел, защо не седнеш отпред тук, за да ми помогнеш с нещо от това? “Тя се присъедини към мен и участва нетърпеливо в седмичните дейности и дискусии.

Тази стратегия може да бъде модифицирана за използване у дома. Потърсете съветите или приноса на децата по въпросите на семейството и винаги, когато е възможно, следвайте съветите му: „Вашите братовчеди идват на вечеря утре. Какво ястие мислите, че трябва да сервираме? ”Нищо не кара човек да се чувства по-могъщ, отколкото да му поиска мнението - и да го следва.

[Безплатен двуседмичен наръчник за прекратяване на поведението на предизвикателство]

Предлагаме малки избори

Друга стратегия, която работеше ефективно с Мишел, е известна като „техниката с малък избор“ исках тя да напише есе с 200 думи за Испания, разбрах, че борбата за власт е почти неизбежно. Попречих на схватката, като включих малък избор в заданието: „Искам да напишете есе на 200 думи за Испания. Бихте ли предпочели да използвате бяла или жълта хартия? “Или„ Бихте ли предпочели да пишете на бюрото си или да отидете до библиотечната маса? “

Тази стратегия може да бъде променена за дома или игралното поле: „Мати, трябва да почистиш бъркотията, която си оставил на алеята. Искате ли да го направите сега или след вечеря? ”Възрастният трябва ясно да посочи инструкциите си и да го следва веднага с избор с две или три възможности, които детето може да направи при завършването на инструкция. Когато детето избира, трябва да бъде похвалено, че е взело подходящо и своевременно решение.

Дайте отговорност

Рядко молех Мишел да изпълнява поръчки, да прави опити за извънредни кредити или да извършва независима работа. Вярвах, че е безотговорна и че ще се справи лошо с тези задължения. Моят наставник ми напомни: „За да може едно дете да се научи как да се справя с отговорността, на нея трябва да се полага отговорност.“ Започнах да давам редовно задачите на Мишел, които да изпълнявам. Бях почувстван от нейния отговор.

Използвайте контрол на близостта

Това означава да седи или стои близо до детето в моменти, когато поведението му се превърне в проблем (преходи или тестове). Не използвайте близостта по заплашителен или плашещ начин. Застанете близо до детето и често ще установите, че близостта ви ще има успокояващ ефект върху него.

Избършете Slate Clean

Силовите деца могат да разглеждат взаимодействията като заплашителни, дори и да не е предвидена заплаха. Те носят злоба и приемат, че и възрастните. Тъй като детето изпитва затруднения с избърсването на шистата след спор, възрастният трябва да го направи. Винаги, когато имах затруднения с Мишел през деня, я търся, преди да напусна работа и да й дам усмивка и любезна дума. Правейки това, аз съобщих: „Имахме нашата битка, но това е зад гърба ни.“ Това предотврати гнева й да се разпали и допринесе много за нашите отношения.

от Мотивационният пробив: 6 тайни за включване на настроеното дете, от RICHARD LAVOIE. Авторско право 2007. Препечатано с разрешение на Touchstone, отпечатък на Simon & Schuster, Inc.

[11 съвета за дисциплина „Без извикване, без сълзи“]

Актуализирано на 28 юни 2019 г.