Кажете „Да“ на летния лагер

Трябва ли вашето дете да се сприятели? Може би само един приятел, с когото да седи в кафенето или да се мотае след училище? Приятелствата, особено близките, могат да бъдат сърцераздирателни за деца с хиперактивност с дефицит на внимание (ADHD). Може би имате син, който липсва самоувереностили е твърде срамежлив, за да направи първоначалния подход. Може би имате дъщеря, която отлага други деца с явния си егоизъм или spacinessили с неспособността й да прочетете фините социални сигнали които управляват взаимодействията между децата.

Ако детето ви има социални проблеми, вероятно правите всичко възможно, за да помогнете. Уреждате дати за игра. Записвате го в група за приятелство. Насърчавате я да участва в спорт, клубове и други извънкласни занимания - всичко, което може да я закачи с деца с единомислие. Вие правите всичко, за да помогнете на детето си да усвои уменията, необходими за неговото социално развитие. Но какво друго можете да предложите?

Какво ще кажете за летен лагер?

Да, в летните лагери се предполага, че ще се забавляват. Но все по-голям брой лагери учат децата на социални умения в допълнение към занаяти, туризъм и кану. Всъщност от над 12 000 лагера в САЩ има приблизително 1700.

Ползите от ADHD / LD лагери - обикновено има персонал със специално обучени съветници - може да бъде забележително. Често младежите, които се появяват на лагер без нито един близък приятел, се прибират няколко седмици по-късно с няколко. Нещо повече социални умения те се учат на лагер, помагат им да правят и поддържат приятели през цялата година.

[Безплатен ресурс: Избор на перфектния лагер за вашето дете]

Взаимозависимостта е ключова

Лори Л. от Бърлингам, Калифорния, има двама сина на ADHD, които са трансформирани от социалните умения, които са взели в лагер ADHD / LD. Преди лагера нейната 14-годишна имала само един довереник. Нейната 15-годишна, импулсивен и хронично нетърпеливи, липсваше дори това. Това не беше изненадващо, тъй като изглеждаше, че двете му любими думи бяха „затворени“.

Но след пет лета в Camp Buckskin, лагер за пустини за деца с ADHD / LD в Ели, Минесота, по-малкият й син има широка социална мрежа. По-големият й син се сдоби с няколко приятели и сега има стабилна приятелка. Лори казва, че е имало и забележителна промяна в отношенията на момчетата ѝ. След като са настрана, сега са най-добри приятели.

Как летен лагер трансформира двамата братя? Като ги насърчаваме да проявяват уважение един към друг и - може би по-важно - като изискват от тях да участват дейности създаден да насърчава дружеството и сътрудничеството. Пример за това беше предизвикателната 7-дневна експедиция с кану на кану, която по-възрастният й син продължи по време на петото си лято в Бъкскин. "Ако не се разбирах с другите деца", казва той, "бих бил мъртъв."

Синът на Лори научи по осезаем начин как сътрудничеството дава възможност на членовете на групата постигане на важна цел. Това е нещо, което Том Бауер, режисьорът на Кемп Бъкскин, се стреми да насажда на всички лагерници. „Някои от тези деца, ако ги оставите, ще седят с книга по цял ден“, казва той. „Но не можеш да плаваш през живота, който е самостоятелен по този начин.“

[Специална колекция ADDitude: Идеи за лятно обучение за деца с ADHD]

Да се ​​научим да достигаме

Има причина някои деца с ADHD да са толкова страшно самостоятелни: те са свикнали провалят се в опитите си да се сприятели, така че те се отказаха от опитите Вместо да отхвърлят риска, те се научават да правят нещата - макар и нещастие - сами. „В своето сърце от сърце тези деца биха предпочели да общуват с други хора“, казва Бауер. „Но те смятат себе си за по-малко достойни и нямат умения да инициират тези взаимодействия.“

За много деца да се присъединят към група е дори по-трудно, отколкото да достигнат до отделно дете. Но в повечето ADHD / LD лагери, съветниците в лагера вземат активна роля при разбиване на леда. Това със сигурност е така Учебният лагер, академично ориентиран лагер във Вейл, Колорадо. „Ако видим дете да седи само“, казва директорът на лагера Ан Каткарт, „ще й се обадим и няколко други деца заедно да играем Докато седмиците продължават, тя казва, че дори и най-срамежливите деца стават по-добри в присъединяването към дейности - и съветниците отстъпват малко.

Подобна стратегия се използва в Camp Buckskin. Бауер обяснява: „Ако група деца играят хаки-сак, но едно дете се мотае сам, ще преминем и небрежно да си поговорим с него. Ще кажем нещо от рода на: „Какво става?“ Или „Как е денят ви?“ Тогава можем да кажем: „Не изглеждате прекалено щастливи. Бихте ли искали да играете с тези момчета? “Обикновено детето ще извинява:„ Не съм добър в хаки-сак “или„ Те не ме искат да си играя с тях. “Тогава може да кажем:„ Искате ли и аз да отида да играя? “Детето често ще отговаря:„ Бихте ли наистина че?'"

Чувствам се „нормално“ за първи път

Заедно с обучението на лагеристите да посегнат, ADHD / LD летни лагери покажете на лагерниците как да се чувствате като част от група. Поставяне вътре е непознат за много деца с ADHD, които са свикнали да бъдат отбягвани от своите връстници.

„Родителите ме питат какво е предимството в изпращането на тези деца на лагер“, казва Линда Татафо, директор на Талисман лагер в Циркония, Северна Каролина. „Това е шанс за тях не винаги да се чувстват различни. Те откриват, че има и други като тях. "

[Най-доброто лято е стратегическо лято]

Една от лагерите за техника, която използва за насърчаване на чувството за принадлежност, е всеки лагер да носи тениска или копче, украсено с името на лагера или неговата конкретна кабина. Носенето на ризата или копчето показва, че детето е автоматично част от групата - че той се вписва с останалите, дори ако поведението му не е примерно.

Разполагането с идентичност, буквално прикрепена към тях, изгражда познанство бързо и елиминира натиска да се наложи да се представят официално, казва детски психолог Карол Брейди, д-р д-р, специалист по ADHD, който прекарва част от всяко лято в лагер за специални нужди в близост до дома си в Хюстън. За много от тези деца, според нея, това, че са част от група, им позволява да се чувстват „нормални“ за първи път в живота си.

Децата се научават да се чувстват като една от бандата от споделяне на отговорност за домакинските задължения като почистване и други задачи, необходими за безпроблемно функциониране на кабината - и като се уверите, че правилата се спазват. В резултат, казва Брейди, лагеристите се запознават с финото взаимодействие на компромиси и преговори, необходими за да работят добре с другите (и да се разбираме с приятел). Те също се научават да разпознават собствените си силни страни и да изкореняват, вместо да проявяват неуважение към връстниците си (нещо, което много деца с ADHD имат проблеми с това).

В много лагери, казва Брейди, връщащите се лагерници се насърчават да „показват въжетата“ на лагерите за първи път. Носенето на тази отговорност може да бъде опит, променящ живота, за дете с ADHD, което може да бъде свикнало получаване на помощ (от родители и учители), че той не успява да осъзнае, че е способен давайки помогне. Полученият тласък в самоувереност може да бъде огромен

Практика за решаване на проблеми

Дори и най-добре държаните деца се изплъзват понякога. Лагерниците, които не се отнасят с уважение към другите или които по друг начин не изпълняват очакванията, трябва се сблъскват с последствия - обикновено загубата на определени привилегии. В Camp Buckskin например може да се наложи заблуден кемпер, който да поеме допълнителна работа или може да пропусне ежедневното време за закуска. В резултат на това лагерниците научават, че взимането на лош избор по отношение на собственото им поведение прави живота неприятен както за тях, така и за хората около тях.

Съотношението съветник-къмпинг в лагери с ADHD / LD обикновено е по-високо, отколкото в обичайните лагери, така че индивидуализираното внимание е норма. Но колкото и да е строг надзорът, в лагера ще възникнат разногласия - точно както в реалния свят. По тези поводи лагерниците се насърчават да работят нещата от решаване на проблеми сами по себе си.

„Когато възникне проблем“, казва Татасоф, „децата сядат и го решават заедно, под ръководството на персонал. Питаме ги: „Какво не върви правилно? Какво трябва да направите по различен начин? Каква е последицата от това, което сте направили и как трябва да го поправите? ““ Вместо да крещят едно на друго (или по-лошо), децата се насърчават да общуват продуктивно - без вина и срам. "След като проблемът бъде решен", обяснява тя, "вече не говорим за това."

Подобен подход се използва в лагер Бъкскин. „Ако Били и Томи се бият кой държи метлата и кой държи праха“, казва Бауер, „ние ги дърпаме настрана и ги питаме какво става. Всеки от тях дава своята версия, така че всеки може да чуе как другият възприема ситуацията. Оттам ги оставяме да измислят как да поправят ситуацията. Независимо дали става дума за прелистване на монета или завой всеки ден, те предлагат решението. "

---

Съвет за летен лагер

За да осигурят възможно най-доброто преживяване за всеки лагер, повечето лагери за ADHD / LD изискват от родителите да попълнят подробен въпросник за детето си; някои също изискват интервюта и официални доклади от учители, лекари или съветници.

Дори и да не сте попитани, добре е да уведомите персонала на лагера за проблемните области на вашето дете. (Нуждаете се от помощ при избора на лагер? виждам Как да изберете лагер ADHD / LD за вашето дете)

Ако вашето дете се нуждае от повече академична или поведенческа подкрепа, отколкото може да предложи летен лагер, намерете полезни съвети за избора на академична програма на Как да изберете академична програма за вашето дете.

[Вашият списък за летен лагер]

Актуализирано на 24 май 2018 г.