Еволюцията на датата на игра

Спомням си как се събуждах през лятото, гледах през прозореца и си мислех с кого искам да играя през този ден. Обучих обувките си, тръгнах по улицата и почуках на вратата на моя приятел: „Може ли Саманта да излезе да играе?“ С часове след часове планирахме какво искаме да направим, създадохме го, измислихме го, отидохме и намерихме други приятели, които да се присъединят към нас. Играта ни беше движена само от въображенията ни. Създадохме игрите, направихме ги да се случват и намерихме повече приятели, които да разширят своите граници.

Днес имаме дати на игра. Те са задвижвани от родители, често са структурирани и рядко са проектирани от нашите деца. Чрез текст или имейл родителите координират деня и часа. Нашите деца отиват заедно за разходката, свивайки се в графика игра между другите им дейности.

Каквото и да сме спечелили в контрола и ефективността, нашите деца са загубили изпълнителна функция и социални умения. Вече не молят приятел да играе, а след това планират времето, което имат заедно, за да създадат приключение. И така, твърде често се оказват седнали един до друг, като играят на своите iPad и Playstations или гледат телевизия. Къде е истинското взаимодействие?

Разбрах, че това е ерата на технологиите. Нашите деца се свързват помежду си чрез XBOX Live - играят с други реални хора, но не са заедно, не са в една и съща стая. Значи наистина играят заедно? Не наистина. Facetime и Skype също са чудесни за това, че позволяват взаимодействие лице в лице на големи разстояния, но дали цялата тази технология застоява социалните умения на нашите деца?

Казвам „да“ и предлагам следните корекции:

1. Насърчете децата си да се обаждат на приятелите си по телефона и да ги каните през следващата сряда след училище. Това учи нашите деца как да кажат „здравей“ и да поздравят възрастен / родител, след което да поискат приятел. Дори деца, отгледани на текстови съобщения, ще трябва да се обадят на някого някъде. Децата ни също ще трябва в определен момент да интервюират за работа, за прием в колеж, за частно училищно настаняване или каквото и да е друго. Взаимодействията лице в лице няма да умрат, но способността на децата ни да се справят с тях, ако не им дадем шанс да практикуват.

2. Когато приятелите свършат, изключете всички устройства. Насърчавайте ги да излизат навън, да карат велосипеди, да играят настолна игра, да съставят пъзел, да създадат своя собствена игра и т.н. Времето на екрана е забавно, но не е подходящо, когато имате истински, жив човек, с когото можете да общувате. Кога за последен път Wii ви се смее силно?

3. Насърчавайте преговорите по време на дати на игра. Ако децата не могат да решат каква игра да играят, предложете сами да разрешите спора, като се обърнете. Те могат да вземат решение за друга игра, но не могат да играят паралелно (освен ако това не е подходящо за възрастта). Насърчете решаването на проблеми, превръщането и превръщането в компромиси. Включете се и го моделирайте за децата си в момента, но не задръжте курсора. Това е едно от най-добрите in vivo тренировки, които можете да дадете на детето си.

С времето играта на нашите деца се промени. Използвайте горните стратегии, за да помогнете на детето си да изгради ценни изпълнителни функции и социални умения за настоящето - и бъдещето.

Актуализирано на 23 март 2017 г.