Призив за действие: Министерството на образованието може да премахне критичните насоки за ADHD

12 септември 2017 г.

Министерството на образованието на САЩ (DOE) скоро може да премахне критичен ресурс, който работи за осигуряване и стандартизиране на правата на учениците с ADHD, според националната организация с нестопанска цел Chadd. Сега, Комитетът за публична политика на CHADD насърчава американците да отправят петиция към Министерството на отбраната, за да поддържат защитата на 14-месечна възраст - официално наречен „Уважаеми ръководства за писма и колеги за ADHD“ - преди да приключи периода на обществените коментари На 20 септември и се взема окончателно решение.

[Кликнете тук за примерния език и инструкции за изпращане на вашите коментари в DOE.]

Писмото за уважаеми колеги предоставя насоките на преподавателите, които трябва да идентифицират затруднените ученици с ADHD, и окръзите за помощ трябва да създадат поддръжка и услуги в съответствие с Раздел 504 от Закона за рехабилитация от 1973 г.. Неуспехът на училищния район да предостави адекватна подкрепа на ученици с ADHD може, предупреди се в писмото, да доведе до загуба на федерално финансиране.

Сред многото пояснения, включени в Писмото за насочване, са следните, според бившия изпълнителен директор на CHADD Рут Хюз, д-р:

• Студентите с ADHD и насоки за дисциплина може да отговарят на условията за 504 услуги и поведенчески план, за да помогнат при поведенията, свързани с ADHD.
• Студентите с ADHD, които също се представят академично на ниво или над клас, все още могат да получат план за 504.
• Рутинно разсеяните студенти могат да отговарят на условията за план 504 въз основа на невнимателен тип ADHD.
• Оценката за 504 може да не бъде забавена поради намеси, предоставени като част от инициатива в отговор на намесата.
• И най-важното - настаняването трябва да бъде пряко и конкретно свързано с нуждите на отделния ученик. Нито един набор от интервенции не работи за всички студенти с ADHD.

„Писмото за 2016 г. относно ADHD беше изключително ефективен документ за гарантирането на това учениците, които се борят с ADHD, получават подкрепата, от която се нуждаят отчаяно, за да успеят в училище “, Хюз казах. „И това помогна за справяне с огромните несъответствия в училищата в цялата страна по отношение на допустимостта и прилагането на 504 плана.“

Този месец е насочено Писмото за насочване за премахване като част от Изпълнителната заповед на президента Тръмп 13777 - „Насърчаване на Програмата за реформа в регулацията“ - която насочва федералните агенции към премахване на регулациите, които „възпрепятстват създаването на работни места“, „са остарели, ненужни или неефективни“, „налагат разходи, които надвишават ползите“ или „създават сериозно несъответствие“ с други реформи и политики. На 22 юни 2017 г. DOE обяви, че писмото Уважаеми колеги е в своя кратък списък от регламенти, за да се прегледа за евентуално премахване.

„Това ни връща назад към времето, когато 504 плана не работеха за по-голямата част от учениците с ADHD“, каза Хюз, позовавайки се на Проучването CHADD за 2014 г., в което повече от две трети от 700 анкетирани смятат, че планът 504, разработен за тяхното дете, не е ефективна. „Милиони студенти с ADHD са застрашени от проблеми в училище, проблеми с неуспех и дисциплина. Като не се справят с основните проблеми, училищата също ще губят ресурси и време за персонала, без да са ефективни за тези ученици. И най-важното е, че тези млади хора ще бъдат изстреляни по отрицателен път на провал и лоша самооценка, които биха могли да бъдат предотвратени. "

Писмото за насочване е създадено, за да защити гражданските права на учениците с ADHD от предучилищна до гимназия защото, CHADD казва, DOE получи 11 000 оплаквания, твърдящи дискриминация на базата на увреждане от 2011 г. до 2016; повече от 2000 от тези оплаквания са свързани с ученик с ADHD. Елиминирането на насоките може отново да направи тези деца уязвими от дискриминация, пише президентът на CHADD Майкъл Маккей в публичния коментар на организацията.

„Само миналата година един родител в моя окръг беше казан от четирима администратори в нейното училище, че синът й с ADHD или няма нужда, или не отговаря на изискванията за раздел 504 Услуги…. въпреки че той не е успял да оцени, тя работеше с него в продължение на час или повече всяка вечер вкъщи, а той имаше частен учител “, казва Крис Денди, автор на Тийнейджъри с ADD и ADHD и Птичен поглед на живота с ADD и ADHD. „Въпреки това тя знаеше закона и знаеше за„ писмото за ръководство за ADHD. “Тя вдигна телефона и се обади на началника на училищата. До дни синът й получаваше необходими услуги за поддръжка. Без това ключово ръководство нейният син не би получил услуги. “

CHADD насърчава гражданите да представят свои индивидуални коментари по предложените елиминации до Министерството на образованието до 20 септември 2017 г.

Щракнете тук за пример за език и инструкции за изпращане на вашите коментари в DOE>

Актуализирано на 12 октомври 2017 г.