СДВГ и училищна тревожност: хулиганите и сривовете вземат своя данък

Често ми се иска домашно обучение на дъщеря ми, Натали, която има ADHD, беше реалистичен вариант, но аз се познавам достатъчно добре, за да знам, че това е извън моите възможности. Скъпо желая да не е така, защото училището е (буквално) правейки я болна.

Един ден през седмицата на благодарността получих поредица текстове от г-жа. Макасланд, учител по специалното образование на Натали Нат не се чувстваше добре. Тя нямаше треска, но имаше ужасно главоболие. Почиваше в офиса на медицинската сестра известно време и това не е като нея. Тя дори не чувстваше да прави пуйка от бисквитки, шоколадова глазура и бонбони. Тя плачеше.

Мамо на помощ. Взех я и я донесох рано. И през следващите няколко часа тя направи драматично възстановяване. Определено щеше да се върне на училище на следващата сутрин, помислих си.

Но когато Събудих Нат за училище на следващия ден тя просто не беше себе си. Оставих я да заспи и помислих, че ще я преоценя по-късно сутринта.

Един час или по-късно тя беше за деня и стана ясно, че е напълно здрава. Достатъчно здравословен, за да хапнете добра закуска. За да играете „Mario Kart“ в Wii. Да искаш мама да я забавлява. Добре, реших, че това дете трябва да ходи на училище. Време е да я вкараме под душа. Точно тогава излезе истината.

[Самотест: Има ли дете генерализирано тревожно разстройство?]

„Не съм болен. Просто вече няма да ходя на училище Имах достатъчно деца, които да ми бъдат зли. Моето решение е взето - без обсъждане! Приключих. Не ходя на училище. "

Натали има много проблеми, свързани с ADHD в социалните взаимодействия в училище. Всъщност прогоните с различни деца я правят нещастна през цялата учебна година и са били тласък зад всеки един инцидент, в който тя е загубила самообладание, избухнала е истерия или по някакъв начин се е разпаднала училище.

Поредица от взривове както в училище, така и по време на нейната програма за следучилищна програма Тае Куон До достигна кризисни размери точно преди седмица. Нейният учител по специалното образование всъщност каза, че може би вече няма да може да я задържи в класната си стая. Това ме изплаши достатъчно, за да разбера, че е време да се обадя на психиатъра на Нат и да поговорим промяна в лекарствата. Вдигнахме нейната доза Риспердал. От няколко дни Нат изглежда се справяше много по-добре. Тогава дойде денят, в който Натали се престори, че е болна, и обяви, че е свършила да посещава училище.

През деня на детската площадка имаше инцидент, на който бяха свидетели и приятел, и помощник на учителя. Всички доклади бяха, че Натали се е справила прекрасно със ситуацията; нейният учител се гордееше. Но макар Натали да не ескалира и да стане агресивна по време на инцидента, това беше последната слама. Тя го имаше. Тя никога не се връщаше назад. Е, тя щяла да ходи в четвъртък на тренировки с групи и урока си по кларинет, но после ще се прибере веднага след това.

[„Как успокоих тревожната атака на дъщеря си“]

Успях да я заведа на училище около 11:00 тази сутрин. Подкупът направи хитростта. А на другия ден тя се приготви и без проблеми отиде на училище. Но моделът се появи отново седмицата преди зимната пауза. Тя просто не се чувстваше добре през цялата седмица. Ще се обажда от училище, като се оплаква от болки в гърлото, изморена, главоболие. Тя се прибираше всеки ден след училище, вместо да ходи при Tae Kwon Do.

За пореден път тя направи чудодейно възстановяване, продължило през цялата си двуседмична зимна почивка, но тази мистериозна болест удари отново този вторник около обяд - по средата на първия си ден обратно в училище. Някой неизвестен спусък доведе до срив в 45 минути. Госпожа Маккасланд трябваше да изчисти другите ученици от стаята, докато Натали лаеше, ръмжеше и удряше. По време на интрига Нат се чувстваше зле цял следобед и вечер, когато се събуждаше посред нощ и преди училище тази сутрин. Без треска, без болки в стомаха, нищо осезаемо. Просто „не се чувствам добре“, повтаряше се отново и отново и отново. И вярвам, че тя наистина не се чувства добре - това тя тревожността от училище я кара да се чувства зле.

И двете г-жа Маккасланд и аз направихме планове да я възнаградим, ако тя остане в училище и се държи добре през останалата част от седмицата. Обещах да й купя корица за своя iPod. Госпожа Маккасланд остави настрана специална награда от своята наградна кутия, която Натали може да спечели, като има добри дни до петък. Тези стимули я мотивираха да ходи на училище днес.

Но какво да кажем за дългосрочния план? Не знам как да помогна на Натали да се чувства по-комфортно и уверено в училище. Майчинският ми инстинкт ми казва да я измъкна оттам, но, както казах, знам, че не мога да я обучавам.

А какво ще стане, ако нейните пристъпи на поведение извън контрол продължават? Основното й училище в квартал не е оборудвано да се справя с деца със сериозно проблемно поведение

Подобно на Натали, аз също се чувствам болна - защото не знам какъв по-добър вариант за Натали, за мен или за нашето семейство.

[Лечение на симптомите на тревожни разстройства]

Актуализирано на 12 ноември 2018 г.