В: Моят ADHD тийнейджър реагира агресивно до граници!

Даниел беше наземна мина - мълчалив и усамотен, докато член на семейството не пристъпи по грешния път и тогава той ще избухне. За родителите на Даниел най-зловещата грешка беше отказът му за неограничен достъп до екрани. Когато ограничават играта му с видеоигри, 14-годишният Даниел ще крещи на родителите си и по-малкия си брат и сестра. Той също така би заплашил самоубийство и движение към родителите си, сякаш щеше да ги удари.

И все пак родителите на Даниел бяха много последователни относно ограничаването на използването на видеоигрите му, тъй като знаеха това прекомерна игра често води до още по-голяма раздразнителност и егоцентрично поведение, което е точно това, което преживях и със сина си (и защо неговият Xbox напусна къщата ни за повече от година). Въпреки опитите на множество терапевти, Даниел не успя да подобри поведението си. Всъщност стана по-лошо през средното училище. След като се спънах в моя ADHD и аргументиращо видео, родителите му се обърнаха към мен.

Как да ограничим проблемите с гнева при деца с ADHD

Обясних на родителите на Даниел, че изследванията показват медикаменти, съчетани с поведенческо обучение на родители е най-ефективната интервенция за деца с ADHD. Консултиране или форми на „Разговорната терапия“, от друга страна, не е ефективна за деца с ADHD.

Ежедневно разговарям със семейства, които се борят да управляват поведението на децата си у дома. Често тези деца не се представят със същите предизвикателства в поведението или саморегулацията в училище, което може да остави родителите да се чувстват унили.

Докато някои деца изразходват цялата си умствена енергия, „поддържайки я заедно“ по време на училище и трябва да се „разтоварят“ у дома, това често не е така (както често е за деца с по-висок вербален аутизъм.) Това, което обикновено намирам, е, че очакванията / правилата / границите у дома са твърде абстрактни или непоследователни или децата имат право да договарят правила и последици, като по този начин те не се чувстват сдържани или емоционално сигурни, когато станат нерегулиран.

[Щракнете за четене: Управление на гнева при деца с ADHD]

Как действа ограничението за решаване на проблемите с гнева

Много деца с ADHD са „черно-бели мислители“, което означава, че виждат нещата да се вписват в едната или другата крайност. Те имат трудности да разберат нюанси или неща, които не са конкретни. Ето защо и как стратегиите за „ограничаване“ работят за тях:

Представете си, че детето ви носи голяма гумена лента около средата си. Докато се ориентират в живота, те трябва да натиснат тази гумена лента, за да видят докъде ще се простира, преди да се щракнат обратно към центъра на кръга. Без значение в каква посока те натискат гумената лента, тя ще ги щракне обратно в средата.

Ластикът не договаря своята гъвкавост. Не реагира на емоционалната им реактивност или грубите им думи. Той просто си върши работата: задържа ги и ги изтласква обратно в центъра. Знаейки, че тази гумена лента постоянно ще си върши работата, е това, което помага на децата да се чувстват в емоционална безопасност.

Тази гумена лента е аналогия за основния (те) полагащ (и) дете. Родителите помагат на децата да се чувстват в емоционална безопасност, като са в съответствие с техните очаквания, граници и способност да регулират собствените си емоции, когато детето им е емоционално нарушено.

[Прочетете: ADHD и емоционална регулация - Ръководство за родители]

Прилагане на ограничението на практика

Когато срещнах родителите на Даниел, те бяха по-скоро като тънка хартиена лента, увита около Даниел. Хартиената лента не е еластична; може лесно да се изтръгне. Години наред Даниел беше пробил този стример, който го остави необуздан и неспокоен. За да влошат нещата, неясните граници освежиха Даниел; той се опита да контролира родителите си чрез заплахи за физическа агресия и да ги манипулира емоционално чрез заплахи за самоубийство. Той успя да постигне и двете. Родителите на Даниел се бяха уплашили от потенциала му за агресия и искрено вярваха, че той може да се опита да се самоубие, ако не получи това, което иска.

Обясних концепцията за гумената лента на родителите на Даниел и как Даниел се нуждае от ясни очаквания, граници и последици за демонстриране на тежко поведение. Бях ясно с тях, че ако позволят на агресивните жестове и заплахите за самоубийство да продължат, Даниел много добре може да премине границата за физическо нападение над тях. (Чувствах, че той не е сериозен по отношение на самоубийствените заплахи от това, което те споделят; когато се сблъска, той призна, че отправя празна заплаха от гняв.)

Разказах им историята на друго семейство, което се занимава с подобни проблеми. Бях инструктирал родителите да се обадят в полицията, ако синът им стане физически агресивен към тях или заплаши със самоубийство. Следващият път, когато синът им направи самоубийствена заплаха, полицията дойде в дома им и самоубийствените му заплахи и жестове на физическа агресия спряха. Вече знаеше къде родителите му теглят чертата.

Избягвайте „Argument Vortex“ на всички разходи

Децата с ADHD са невероятно мили по много причини: тяхната автентичност, съпричастност към другите и лоялност в приятелствата, за да назовем само няколко. Те също така могат да бъдат висококвалифицирани в емоционално манипулиране на родителите си, както демонстрира Даниел.

Децата с ADHD успяват, когато границите и очакванията са конкретни и последователни. Това им помага да се чувстват сдържани. Когато децата с ADHD се чувстват сдържани и знаят, че родителите им действат като тази ластик, чувството е по-безопасно. Когато се чувстват по-безопасни, ежедневното им поведение е по-позитивно. Аналогията с гумената лента, която използвах тук, може да се нарече авторитетен родителски подход, съчетано със силна саморегулация от родителите.

Когато децата могат да привлекат родителите си към причината или аргумент вихър, когато могат емоционално да манипулират родителите си или да накарат родителите си да се примирят с техните изисквания, те научават, че родителите им не служат като ластик, а по-скоро хартиена лента. Това от своя страна ги кара да се чувстват необвързани, което от своя страна причинява повече поведенчески предизвикателства за родителите.

Родителите, с които работя, са отдадени, любвеобилни и внимателни. Те не правят нищо „погрешно“. Когато ги уча как да възприемат по-авторитетен родителски подход и как да установят конкретни неща и последователни правила, граници и очаквания, те почти винаги „разбират“. Винаги съм честен с тях, при всяка промяна в родителски подход, нещата може да се влошат, преди да се подобрят, тъй като детето им с ADHD осъзнава, че това, което е работило за тях вече не е върши работа. Но в дългосрочен план той ще се чувства сдържан и това ще помогне на поведението му да се подобри.

Проблеми с гнева: Следващи стъпки

• Прочети: Гневът е важен - но само когато се управлява
• Изтегли: Как да се справим с гнева от детето си
• Ръководство: Как да преподавате умения за емоционално регулиране

---

ПОДДРЪЖКА ДОПЪЛНЕНИЕ
Благодарим ви, че прочетохте ADDitude. За да подкрепим нашата мисия да предоставяме ADHD образование и подкрепа, моля, помислете за абонамент. Вашите читатели и поддръжка помагат да направим възможно нашето съдържание и обхват. Благодаря ти.

Актуализирано на 23 декември 2020 г.