Дистанционно училище 2 кръг: Как да подобрим дистанционното обучение за ученици с ADHD

Дистанционното обучение и всичко свързано с него - балансиране на заетостта, като същевременно се преподават множество деца и се координират несъответстващи графици - се чувства невъзможно за толкова много семейства в момента. За родителите на деца с диагностицирани предизвикателства в обучението се чувства по-лошо, отколкото невъзможно; чувства се катастрофално. Според родители и педагози децата с разстройство с хиперактивност с дефицит на вниманието (ADHD или ADD) са изправени пред големи предизвикателства с призоваване на мотивация, изпълнение на задания, придържане към графици, оставане на задачата, преход и организиране на техните изучаване на.

За тези семейства, тук са предложени подходи за предстоящите месеци, които се фокусират върху партньорствата, графиците и настаняването, за да помогнат за подобряването на някои от най-честите и страховити препятствия на дистанционно обучение.

Формирайте силно партньорство за дома и училище

Родителите и възпитателите трябва да работят като координиран, подкрепящ екип, за да създадат партньорство между дома и училище, изградено около успеха на детето. Ето няколко стратегии:

1. Провеждайте седмични срещи за чекиране

Планирана седмична среща за чекиране гарантира, че всички са на една и съща страница. Ако дете изостава, критично е да го хванете веднага. С планирана седмична среща, преподавателите знаят, че трябва да бъдат бдителни, за да следят напредъка на детето и родителите намаляват риска от шок при назначение в края на семестъра. Повечето преподаватели оценяват ангажираността на родителите, защото това означава, че подкрепяте и засилвате техните усилия у дома.

„През последните няколко месеца толкова много неща се промениха, но нещо, което не се е променило, са отношенията която е изградена със студенти през последната година “, казва Лорън Лири, специалист по четене в Андоувър, Масачузетс. „Освен това се чувствам много по-свързан с родителите от всякога.“

[Прочетете това по-нататък: 8 тайни за ангажираното онлайн обучение за студенти с ADHD]

2. Поставете ежедневна цел за обучение

Всеки ден създавайте прост учебна цел което се засилва както от родителите, така и от възпитателите. Чрез вербализиране и показване на тази учебна цел, вие ще помогнете на детето си да разпознае причините зад урок, разберете вашите очаквания, работете за постигане на целта и поемете собствеността върху постигането на цел. Дръжте го ясно и кратко; твърде много ежедневни очаквания и цели карат децата да се чувстват съкрушени и да намаляват мотивацията.

3. Запис на уроци

Преподавателите може да сметнат за полезно да записват синхронни уроци и да споделят видеоклиповете с родителите, за да подсилят наученото през този ден съдържание. Детето може да се позове на видеоклиповете за подкрепа, а родителите да ги гледат, за да разберат преподаваното съдържание.

„Публикувам предварително записан видеоурок всеки ден и разглеждам по една ключова концепция от работата всеки ден“, казва Гейл Кроули, учител по специално образование в Лорънс, Масачузетс. „Един ден това може да е фонетика, математика или писане: каквото и да е най-предизвикателното умение. Учениците казаха, че им харесва тези видеоклипове, а родителите ми казаха, че са много полезни. "

Разработване на последователни графици

Рутината може да помогне за излекуването на нарушения в момента свят на детето. Постоянният график е утешителен и може да увеличи фокуса и желанието за работа. Преходи и промени в графика, от друга страна, може да добави стрес и може да доведе до разочарование и гняв.

[Свързано четене: Образователни права на детето ви по време на кризисно обучение: IEP и 504 планове в пандемия]

Преподавателите и родителите трябва да си сътрудничат създаване на визуални графици за създаване на предсказуеми съчетания. Детето трябва да участва в създаването на програма за насърчаване на независимостта и собствеността. В дома трябва да има определено работно място с намалено разсейване, ако е възможно. Графикът трябва да бъде един и същ всеки ден и публикуван в избраното работно пространство. Ето две предложения за график:

1. Направете първа / после диаграма

A Диаграма “първа / после” е визуална стратегия, която да помогне на детето ви да изпълни конкретна, непредпочитана задача. Диаграмата показва две снимки една до друга. „Първият“ е снимка на вашето дете, което върши училищна работа (непредпочитаната дейност), а „тогава“ е вашето дете, участващо в предпочитана дейност (скачане на батут и др.). Детето трябва да премине през „първото“, за да спечели „тогава“. Когато установявате процедури за дистанционно обучение, вземете a снимка на вашето дете, участващо във всяка тема, и използвайте тези снимки, за да изградите графика им („първи“). Тъй като изпълняват всяка задача навреме, те печелят предпочитана дейност („тогава“).

2. Графики и материали за цветен код

За деца, които може да се нуждаят от допълнителна помощ при организацията и изпълнително функциониране, цветно кодираните публикувани графици могат да помогнат. Задайте цвят на всяка предметна област. Например математиката е синя в дневния график, а тетрадката и папката по математика са сини. Организиране на обекти в цветове ще насърчи независимостта, ще улесни преходите и ще помогне на детето ви да организира самостоятелно работното си пространство. Вашето дете ще знае да разрешава само един цвят в работното си пространство наведнъж. След като всеки обект е завършен, цветно кодираният материал трябва да бъде премахнат. Докато детето ви преминава през дневния график, то може да прикрие изпълнената задача или да премести кламер надолу по графика, за да визуализира изпълнението и изпълнението.

„Работи много добре, за да се срещнем с всеки ученик и техните родители, за да създадем график с цветно кодиране за тях следвайте всеки ден (понякога включително ежедневни процедури за самообслужване) “, казва Лора Пиколо Коули, четене в средното училище специалист. „Също така им помагам да създадат свои собствени„ работни пространства “у дома, така че техните доставки и ресурси са на едно място.“

Променете местата за дистанционно обучение

Родителите и възпитателите трябва да участват в отворен диалог, за да проучат успешните условия за настаняване на детето Индивидуална образователна програма (IEP) или план 504. Студентите с ADHD често се възползват от настаняване като минимизирани разсейвания, словесни / визуални реплики, контролен списък с материали, удължено време, чести почивки и задания, разделени на по-малки парчета. Всички те могат да бъдат възпроизведени у дома. Ето и други често използвани места за настаняване, които са от полза студенти с ADHD обучение у дома:

1. Използвайте таймери и чести прекъсвания

Таймери дръжте децата на задача за определен период от време. Дете може самостоятелно да се научи да стартира и нулира таймера, докато работи по ежедневния си график. След като завършат определено време, те печелят. Почивката трябва да бъде предпочитана дейност по избор на детето. Таймерите също могат да диктуват кога почивката свършва и е време да се върнете на работа. Чрез използване на таймери собствеността се премества от родителя към детето. Родителят не казва произволно на детето, че е време да работи. Таймерът диктува кога е време да се работи, което води до по-малко спорове, разочарования и предизвикателно поведение.

2. Разгледайте сензорните инструменти

Сензорни инструменти, като фидерите, може да помогне на децата с ADHD концентрат и да увеличи фокуса. Примерите за домашни приспособления за приспособления включват Play-Doh, глупава замазка, тиня, малка купичка ориз, велкро ленти, мъниста и меки играчки. Използването на инструмент за неподвижност по време на работа по дадена задача може да увеличи концентрацията на детето ви и да се съсредоточи върху заданието.

3. Дъвка

Гумата е друг предмет на домакинството, който може да увеличи фокуса и да повиши умствената ефективност. Освен това, дъвката може да подобри концентрацията във визуалните задачи и има предимства, когато децата работят върху задачи за аудио памет.

4. Прегърнете гъвкавите седалки

Опитало ли е детето ви да стои по време на работа? Полагане на пода? Използвате стол без гръб? Седнал на топка за стабилност? Гъвкавото сядане ще даде на детето ви възможности за контролиране на физическата среда по начини, които работят най-добре за него. С избора учениците получават по-голяма гъвкавост и контрол, като им дават автономност и комфорт останете ангажирани и фокусирани, което води до подобрено цялостно поведение и желание да завършите желаното задачи.

5. Направете почивки за движение

Физическото движение подобрява познавателните способности на учениците. Чести прекъсвания на движението през целия ден са необходими. Много училища имат сензорни пътеки, които родителите могат да възпроизведат у дома. Създайте сензорна пътека навън, която да използвате през деня като сензорен изход и почивка. Те действат като отлична мозъчна пауза с дейности с висока интензивност, които позволяват на учениците да се върнат на работа, подобрявайки фокуса за по-продължителни периоди.

6. Купете шумопотискащи слушалки

Шумът от околната среда може да бъде изключително разсейващ за деца с диагноза ADHD. Ако вашата домашна учебна среда има много деца и разсейва през целия ден, шумопотискащи слушалки може да бъде полезна покупка.

Всяко дете е различно и това, което работи за едно дете, може да не работи за друго. Пробните грешки са разочароващи, но необходими. Всеки неуспешен опит ще ви доближи до създаването на план, който работи. Учителите прекарват седмици, преодолявайки проби, грешки, неуспехи и успехи, когато научават за индивидуалните нужди на ученика. Същото важи и за домакинските условия, настаняване и планиране в модела за дистанционно обучение. Изберете няколко стратегии, придържайте се към тях и бъдете последователни.

Ключът е да не се отказвате, да останете постоянни, да общувате и да се фокусирате върху ежедневните позитиви. Родителите и учителите, които работят заедно като партньори, ще прокарат най-правия и най-малко данъчен път дистанционно обучение.

Дистанционно обучение: Следващи стъпки

• Прочети: Запълване на пропуските в дистанционното обучение: стратегии за посрещане на най-трудните предизвикателства на педагозите
• Изтегли: Стратегии за дистанционно обучение за деца с ADHD
• Разберете: Коригиране на IEP или 504 план на детето ви за дистанционно обучение

---

ТОЗИ ЧЛЕН Е ЧАСТ ОТ БЕЗПЛАТНОТО ПАНЕМИЧНО ПОКРИТИЕ НА ADDITUDE
Да подкрепяме нашия екип в преследването му полезно и навременно съдържание през цялата тази пандемия, Моля те присъединете се към нас като абонат. Вашите читатели и поддръжка помагат да направите това възможно. Благодаря ти.

Актуализирано на 25 август 2020 г.