8 причини учителите трябва да преосмислят домашните

Учителите на деца с ADHD или LD трябва да имат предвид, че на тези деца им е необходимо повече време да правят домашни задачи, отколкото невротипичните деца. Това, което отнема на дете, което не е диагностицирано с ADHD или LD 15 или 20 минути, за да завърши често, отнема три или четири пъти повече за дете с ADHD.

По-малко стрес, моля

Нещо повече, учителите трябва да знаят, че много семейства имат конфликти в домовете си заради домашните. В семейства с деца с ADHD стресът, свързан с проблемите на домашните работи, е силен, което натоварва отношенията родител / дете. Ето осем съвета за класната стая, за да направите домашната работа по-продуктивна:

1. Бъдете отзивчиви към родителите, които съобщават за голяма неудовлетвореност от извършването на домашна работа. Бъдете готови да направите корекции, така че учениците да отделят разумно време, като правят домашните си задачи.

[Безплатно изтегляне: Топ 5 Frustrations на домашна работа - и корекции за всеки]

2. Осъзнайте, че учениците с ADHD, които получават лекарства през учебния ден (за да им помогнат да се съсредоточат и да останат на работа), често не получават лекарства вечер. Студентите с ADHD са в час по време на оптималните си производствени времена, но все пак няма да успеят да завършат работата си. Неразумно е да мислите, че родителите ще могат да накарат детето си да произвежда вкъщи тази вечер това, което не сте успели да ги накарате да произвеждат в училище.

3. Много учители имат практика да изпращат недовършена работа вкъщи. Избягвайте или свеждайте до минимум това, ако е възможно. Вместо това осигурете необходимите модификации за учениците с ADHD, така че работата в училище да е работа в училище, а домашните да са домашни.

4. Домашната работа е време за преглед и практикуване на това, което учениците са учили в клас. Не давайте задачи, включващи нова информация, която се очаква родителите да преподават.

5. Домашната работа не трябва да бъде „заета работа“. Направете домашната работа подходяща и целенасочена - така че прекараното време да подсили уменията или концепциите, които вече сте научили.

6. Никога не добавяйте към домашните работи като наказание за лошо поведение в училище.

[Системата за домашни задачи ADHD, за която се кълнем]

7. Определете учениците с ADHD ученик, който е отговорен и желае да се свърже с тях след училище.

8. Направете адаптация към домашните задачи за отделните ученици. Запитайте се: „Какво искам всички ученици да се учат от заданието?“ „Може ли този ученик да получи понятия, без да се налага да се занимавате с цялото писане? “„ Може ли той / тя да демонстрира разбиране по-мотивиращо форматирате? "

Актуализирано на 4 април 2018 г.