Трябва ли вашето дете да се прехвърли в училище, подходящо за ADHD?

Децата с нарушение на хиперактивността с дефицит на внимание (ADHD) могат да се учат - често, както и много от своите съученици - но когато се борят да овладеят симптомите си, те се носят в класната стая. Един от моите ученици Йосиф беше активен, креативен 10-годишен, но преди да получи съответния ADHD лечение и настаняване в училище и класна стая, той често се обаждаше в час и сменяше предавки произволно. Той щеше да събира разпръснатите си материали и да разговаря със съучениците си, когато трябваше да работи по задание. Беше му трудно да се примири и да се съсредоточи върху домашните или учебните работи. Той изоставаше от своите връстници във всичко, което изискваше умения за изпълнителна функция.

Как родителите и учителите могат да помогнат на деца като Йосиф? А Потребителски отчети Проучване на 934 родители, проведено миналата година, показва, че вторият най-ефективен подход (след промяна на лечението) е преместването на дете в училище, по-подходящо за деца с ADHD. Много деца се възползваха от нов старт и още един шанс да успеят академично.

Когато едно ново училище прави цялата разлика

Тъй като Йосиф вършеше работа на ниво, аз се борих над решението да препоръчам да го преместя в друго училище. Не исках да го разделям от групата му от връстници или от неговите съседни приятели, но родителите на Джоузеф бяха категорични за променящите се училища. Когато намериха частно частно училище, с по-малки класове и повече практическо обучение и активно участие, те прескочиха шанса Йосиф да започне пети клас с чист лист.

„Обичаме нашето квартално училище, но Джоузеф е умен и училището не би помислило да го включи в талантливата и талантлива програма, защото той не следва указания, има лош почерк и понякога не може да намери нещата си ", казаха родителите му, обсъждайки дали Джоузеф трябва да остане в старото си училище. „Той е по-добър, отколкото беше миналата година, но учителите разговарят помежду си, а ние смятаме, че той беше насочен като зает човек. Бяха твърде разочаровани, изглежда, за да му помогнат.

Преходът направи голяма разлика за Йосиф, защото родителите му, неговите учители и той разбра силните и слабите си страни. Джоузеф се справи добре в новото си училище и той създаде нови приятели. Той поддържаше стари приятелства, като оставаше включен в дейности, като седмична вечеря в местен магазин за пицария и игра бейзбол в съботната лига.

Промяна на динамиката на класната стая, за да помогнете на детето си

Понякога смяната на класни стаи или училища е по-сложна. Миналата година учителка каза на родителите на Лесли, че Лесли е свръхактивна и по-разрушителна от всички други третокласници. Родителите на Лесли ми казаха, че са загрижени, че дъщеря им е насочена, тъй като не е била съобразителна и тиха. Помолиха Лесли да смени часовете и да работи с учител, който може би ще е по-добър. Проблемът беше, че учителката, която намериха, беше в друго основно училище, а Лесли се забави, като остави приятелите си в старото си училище.

Когато оценявах Лесли, установих, че въпреки че е активна и неспокойна, тя няма проблеми с обучението. Тъй като не й беше поставена диагноза СДВХ, не беше ясно дали друг учител ще й помогне.

В опит да запазя Лесли в сегашното си училище, препоръчах обучение на родители. Родителите на Лесли се научиха да хвалят и да поставят граници. След месец родителите й ни дадоха обратна връзка: „Научихме се на трикове за управление на поведението на Лесли“, казаха те. „Сега защо учителят не може да придобие същите умения?“

След като се консултирахме с юридически защитник и разговаряхме с учители и училищни администратори няколко пъти, успяхме да започнем настаняване в класната стая с ADHD, включително план 504, който включваше поведенчески психолог в класната стая на Лесли веднъж седмично, в продължение на шест седмици, за да обучи учителя в управление на поведението техники. Родителите на Лесли, подобно на Джоузеф, имаха ясна картина за нуждите на детето си и се застъпваха за подходяща намеса с учител, който е готов партньор.

Децата с поведенчески проблеми често отговарят на изискванията за обучение в малки групи. В много случаи родителите могат също да поискат учител или специалист на детето да извърши промени в класната стая, например като даване на детето по едно инструкция или даване на възможност на детето за кратки почивки, за да възстанови енергията и концентрацията си. Лесли се възползва от обучението, което получи нейният учител.

Смяната на училищата може да създаде чудеса за борбата с учениците, които имат ADHD. Но това може да е само една от възможностите за вашето дете. Ако се въоръжите с информация за специфичните симптоми на вашето дете, ще улесните вас и екипа на вашето дете в училище да изградите образователен план, който да работи.

Актуализирано на 20 март 2017 г.