Установяване на отношения родител-учител
Първият контакт с учителя на вашето дете в много отношения е най-важният. Това е времето, в което изграждате връзка и развивате отношения на доверие. Следователно, подходящото време и настройка са важни за първата кратка среща. Най-добре е телефонно обаждане, бележка или най-доброто от първоначалните срещи лице в лице. Добър момент да се свържете с учителя на детето си е през първата седмица на училище. Това ви дава възможност да се срещнете, когато нито един от тях няма оплаквания. В противен случай първият контакт с учител може да бъде неприятен. Учителят обикновено се обажда да опише някакво неприемливо поведение или да съобщи за напредъка на детето си и притесненията си, че може да съществува проблем с обучението. Този вид контакт обикновено поставя родителя в защита и комуникацията може да бъде затруднена. Нито една от страните не печели, а най-големият губещ е вашето дете.
Въпреки това, през първата седмица на училище, учителят вероятно знае много малко за вашето дете. По този начин вие сте в състояние да предоставите полезна информация. Това е моментът да спомена, след което да ги идентифицирате. И не на последно място, уверете учителката, че тя има пълната ви подкрепа и сътрудничество. Осигурете на учителя вашия телефонен номер и й кажете да се чувства свободна да се обади, когато е необходима помощ от дома. Уведомете учителя от самото начало, че искате да работите с нея, а не срещу нея, така че детето ви ще се учи. Не чувствайте, че ви натрапват или искате специално лечение. Вие просто показвате, че наистина сте загрижени, че детето ви получава добро образование.
След като детето ви е прекарало шест седмици в училище, отново се обадете или пуснете бележка, за да проверите напредъка на детето си. Ако трябва да бъде създадена конференция, направете го незабавно. Дори ако детето ви се справя добре, все пак може да искате конференция. Ако детето ви е в детска градина или първи клас, умрете следните въпроси може да бъде най-подходящото:
- Може ли детето ми да се разбира с другите?
- Мога ли детето ми да участва добре в групови дейности?
- Какво мога да направя, за да поощря или помогна на детето си да се научи да чете?
- Можете ли да опишете програмата за четене на детето ми?
- Във втори и трети клас може да искате да зададете тези допълнителни въпроси:
- Детето ми изпитва затруднения с някакви специфични умения? Ако да, какви са те! Как можем да му помогнем с тези умения?
- Детето ми изпитва ли някакви затруднения, които могат да му пречат в бъдеще?
Насоки
Нека разгледаме конкретни насоки, които да ви помогнат да общувате ефективно с учителя на вашето дете. Практикувайте тези указания и вашето дете ще извлече ползите.
Указание 1: Определете целта на конференцията. Иска ли да се запознаем? Дали да облекчите притесненията си относно лошото отношение на детето ви към четенето и / или към училището! Или е да получите карта за отчети и тестови резултати? Всяка от тези ситуации е много различна и изисква различна подготовка.
Указание 2: Съобщавайте целта на конференцията. Ако поискате конференцията, незабавно кажете на учителя целта. Това помага да се облекчат всякакви въображаеми страхове, които учителят може да има относно вашата заявка за провеждане на конференция.
Указание 3: Подредете конференцията в удобно за учителя. Тогава учителят има достатъчно време да планира и да разполага с необходимата информация на конференцията. Непланираната конференция може да се окаже загуба на време както за учител, така и за родител и да предизвика чувство на неудовлетвореност.
Указание 4: План за конференцията. Напишете областите и въпросите, които искате да обхване конференцията. Комбинирайте, изтрийте и изяснете тези въпроси и, накрая, дайте им приоритет. Използвайки този процес, на вашите най-важни въпроси ще се отговори по ясен и кратък начин. Освен това отговорите на учителя вероятно ще бъдат по-ясни и по-точни.
Ръководство 5: Рестартирайте целта на конференцията в началото. Опитайте да останете на една тема, тъй като времето ви заедно е ограничено.
Насока 6: Показвайте положително отношение по време на конференцията. Имайте предвид, че не само това, което казвате, отразява вашето отношение, но и вашият тон на глас, изражение на лицето и движения на тялото. Силният глас може да предполага господство. Твърдата поза може да внуши гняв или неодобрение. Винаги слушайте внимателно и показвайте своя ентусиазъм.
Насока 7: Оставайте отворени и подкрепяйте през цялата конференция. Не ставайте антагонистични или защитни; в противен случай резултатът от конференцията може да бъде пагубен. Стремете се към сътрудничество между вас и учителя на вашето дете. Дори когато учителите представят отрицателна страна на поведението на вашето дете или ви информира за други проблеми, опитайте се да останете обективни. Това може да бъде трудно, когато е вашето дете, но той ще изпита толкова много или повече трудности, ако вие и умрелият учител не се опитате да намерите начин да работите заедно за решаването на тези проблеми.
Указание 8: Уверете се, че са предоставени предложения за увеличаване на растежа на вашето дете. Ако детето ви се справя добре, разберете какво можете да направите, за да осигурите постоянен успех и напредък. Ако има затруднения, уверете се, че учителят надхвърля само посочването на проблем. Учителят трябва да предостави идеи за премахване или намаляване на трудността. Много родители са обезкуражени или утежнени, защото учителите посочват проблеми, но не предлагат решения. Не позволявайте това да се случи! Ако не могат да бъдат предоставени незабавни предложения, е необходима последваща конференция.
Указание 9: Поискайте примери за ежедневна работа, за да разберете по-добре силните и слабите страни на вашето дете Преглеждайки работата на детето, ще научите дали е постигнат напредък след последната конференция. Станаха ли някакви слабости по-тежки? Ако не е направено подобрение, използват ли се други методи или материали? Като родител какво трябва да правите у дома с детето си?
Указание 10: Пояснете средата, обобщете всеки важен момент, докато е обсъден. Така и учителят, и родителят са по-способни да развият взаимно разбирателство и съгласие. Да вземем на конференция, в която родител върши добра работа по изясняване и обобщаване на основен момент.
Учителят Сюзън има проблеми с устното четене. Тя не чете гладко и е склонна да чете по дума по дума. ако Сюзън чете заедно с версията на книга, тя ще се подобри. Можете ли да предоставите на Сюзън версии на книги с лента?
Родител: Сюзън е лош читател. Искате ли да направя тонове книги, за да може Сюзън да чете заедно с касетата?
Учител: Да, можете да правите касети, но обществената и училищната библиотека също могат да ви предоставят ленти и книги. Също така бих искал да изясня една точка относно способността за четене на Сюзън. Тя има известни затруднения с устното четене, но не бих я класифицирала като лоша читателка.
Родител: Благодаря за разяснението. Сюзън и аз ще работим заедно за подобряване на устното четене. Ще проверим училището и обществената библиотека за някои книги и касети.
Ако родителят не беше обобщил и изяснил това, което е чуто на тази конференция, може да се развие погрешно схващане. че тя ще записва книги за Сюзън, родителят успя да разбере дали предложението е подходящо, както и да се научи алтернативи. Забележете, че този родител обобщи конференцията в края, така че и двете страни получиха едно и също съобщение.
Ръководство 11: Дължи се споразумение, обсъдете следващата тема. По време на конференцията може да искате учителят да разбере някои неща за вашето дете. или може да имате специално искане. След като вашата точка е разбрана и учителят се е съгласил, разумно е да не продължавате същата дискусия. Той може да представи нови въпроси, които могат да отменят предварително направеното споразумение. След като бъде взето решение, най-добре е да започнете да обсъждате следващата точка. Ще намерите конференцията за много по-продуктивна.
Указание 12: Уверете се, че разбирате информацията, която учителят предоставя. Често учителите използват образователен жаргон, без да осъзнават, че родителите не разбират. Не се страхувайте да поискате обяснение или определение. Уверете се, че след приключване на конференцията сте разбрали цялата информация, отчетена. ако сте объркани или несигурни, детето ви няма да има полза и ученето може да бъде възпрепятствано.
Указание 13: Поддържайте кратки конференции. Конференциите, които работят повече от 40 минути, могат да бъдат уморителни както за родители, така и за учители. Ако не можете да осъществите всичко, което сте планирали, поискайте друга конференция. Като насрочвате бъдеща конференция, ще имате възможност да проследявате предишни споразумения и да ги преразглеждате, ако е необходимо
следващия: За д-р Робърт Майърс
~ обратно към началната страница ADD Focus
~ статии adhd библиотека
~ всички статии за добавяне / добавяне
