Домашна работа и психично болното дете (част 1 от 3)

Няма съмнение родителите на деца с психиатрично заболяване са изправени пред множество препятствия, когато болестта на детето не е под добър контрол. Въпреки това, много външни хора не разбират това "стабилност„не се равнява“излекувани. "Дори когато състоянието на детето е стабилизирано (чрез лекарства или по друг начин), това състояние продължава да представлява предизвикателства както за детето, така и за родителите. Сред онези предизвикателства - драмата от три части, която наричаме „Домашна работа."

Част I - Прибирам се вкъщи

Самата същност на думата „домашна работа“ налага това да бъде направено вкъщи; което означава, че задачата трябва по някакъв начин да се премести от бюрото до раницата и (освен ако детето не забрави казаната раница) до къщата. Мисля, че най-накрая намалихме тази част, но за първите няколко седмици от учебната година това беше мисията невъзможна. Дори не знаех, че Боб има папка за домашни работи до средата на втората седмица. Дори не бях ясна кои задачи бяха домашна работа, докато не помолих учителя на Боб за разяснения. А да питаш Боб за нещо от него, много приличаше на разпит на безшумен международен шпионин.

Очевидно проблемите при запомнянето да се върнат неща от училище не са изключителни за децата с психични заболявания. Това обаче е проблем, който нашите деца не преодоляват толкова лесно поради естеството на техните условия и често тяхното лечение. Пренебрегването на папка за домашна работа в края на деня е запазена марка ADHD. Маниакално дете е твърде разсеяно, за да помни домашните (и вероятно смята, че така или иначе няма нужда да го прави, защото е най-умният човек в цялата вселена). Тревожно или депресирано дете може просто да иска звънецът да звъни, за да може да излезе оттам възможно най-бързо. Хвърлете в мозъчната мъгла, придружена от толкова много психотропни лекарства и е чудо, че децата ни изобщо го правят у дома.

Координиране на домашните задачи с учителя

Ако чакате да разкрия моя супер секретен отговор на тази главоблъсканица - недей. Основното е, че ние не можем да променим химията на мозъка на децата си повече, отколкото можем да променим химията на техните психиатрични лекарства. Обикновено и просто, това е едно от онези неща, от които се нуждаят от помощ. Моят суперсекретен отговор? Изпратих имейл на учителя на Боб и я помолих да помогне на Боб да се увери, че ще опакова папката с домашните си задължения в края на всеки ден.

Не става винаги работа - понякога има заместител, понякога папката се прибира, но домашната работа все още е на бюрото му - но в по-голямата си част всичко свършва там, където трябва.

Всичко се отнася до овластяването на децата и обучаването им да бъдат отговорни, да не очакват специално лечение заради тяхната диагноза, дрън дрън. Но не виждам нищо лошо в това да помоля (от името на Боб) за малко организационна помощ. Напротив, мисля, че е важно той да научи какви са истинските му ограничения и да се научи как да намери помощ с тях, както всеки друг. (Колко пъти днес сте ме питали или питали „можете ли да ми напомните на ...“?)

• Част 1: Домашна работа и психично болното дете
• Част 2: Да накарате вашето психично болно дете да върши домашна работа (Битката започва)
• Част 3: Доверие, отговорност и домашна работа