Може ли тормозът в детството да причини психично заболяване?

Може ли детският тормоз да причини психични заболявания? Аз съм гордата леля на четири племенници и една племенница, всички на пет и под (семейните събирания са много оживени). Най-възрастната Деси е започнала предучилищна възраст; но като дете с нарушение на сензорната обработка, изпитва трудно време. Останалите деца са негодни за него - единият каза, че го мрази пред майките им, а майката на другото момче не направи нищо. Деси влиза в къщата за игра и плаче, когато другите деца отказват да играят с него. Това ми напомня за моето детство и разбива сърцето ми, за да го видя как се играе с моя племенник със специални нужди. Страхувам се от отговора на въпроса „Може ли тормозът в детството да причини психично заболяване?“ ще играе с него.

Защо отговорът е „Да, тормозът в детството може да причини психично заболяване“.

Ходих в елитно, частно, средно училище в продължение на три години и мразех всяка минута. Децата бяха жестоки, често емоционален тормоз и сексуално тормоз към мен, от време на време ми слагат ръце и постоянно ме омаловажават. Моите оценки пострадаха - почти хвърлих граматика за седми клас и съм писател. Поведението ми беше ужасно и ме вкара в терапия, която не даде абсолютно никаква полза. По ирония на съдбата съветникът на училищните ръководители имаше плакат в залата, на който се виждаше счупено животно и се четеше „Стикове и камъни може да ми счупят костите, но думите наистина могат да ме наранят“. Аз сериозно

счита за самоубийство, със знанието на поне един учител и съветника за ориентиране и вярвайте, че бих се опитал, ако не бях прехвърлил в друго училище.

За съжаление моята история не е уникална. Преди няколко години се натъкнах на един от учителите и в стремежа си да потегля паметта й описа себе си като, "странното дете, което всички провокираха и когато слязох, това беше моя вина." Тя каза, че трябва да бъда повече специфични. Срещнах и друг студент, който имаше тотална травматична амнезия от времето си там. Детският тормоз определено оставя белези, които се проявяват както по времето, така и по-късно в живота.

Това повдига друг въпрос - какво можем да направим за тормоза в детството?

Отговорите ли са програмите против тормоз и самоуважение?

Въз основа на моя опит програмите за борба с тормоза и самочувствието не работят. В училището, което посещавах, имаше и двете. Те не работеха, защото на учениците не им пукаше дали нараняват чужди чувства и имат право на манталитет, до момента, в който чух едно студент описва мъртъв студент като: "Тя беше популярна само защото имаше рак и беше приятел с [популярния студент]." Освен ако не учим децата си рано по отношение на това, че трябва да бъдат внимателни към другите и че нямат право на нищо, ние поставяме основата за бедствие - да, дори и в средата училище.

Има начини да накараме тези програми да работят и да гарантираме, че тормозът не причинява психични заболявания. Трябва да научим децата си на съпричастност. Трябва да научим децата си как да влизат в главата на друго дете. Нуждаем се от децата си да си зададат въпроса: „Това дете се държи по този начин поради увреждане?“ И, „Какво мога да направя, за да направя света по-добро място?“ Например моят учител в трети клас обясни, че ние имах а студент със специални нужди в нашия клас и не трябваше да го дразним само защото стилът му на обучение беше различен - и ние не го направихме. Трябва да научим децата си, че никога не е добре да оставим някого - никога. Трябва да научим децата си да внимават за недоумението и „ако видите нещо, кажете нещо“.

Какво друго ни е необходимо, за да прекратим тормоза в детството, което може да причини психично заболяване

Нуждаем се от политика за нулева толерантност за тормоза. Това не означава принудителни извинения, които не дават на никого нищо добро. Това означава да се намеси в живота на жертвата, когато става дума за "само думи", преди да стане по-лошо - защото ще се влоши, ако остане непроверен. Моята история има щастлив край: Прехвърлих се в християнско училище. Учителите участваха в живота на учениците и всички знаеха, че мога да отида на учител, ако нещата станат твърде зле (което, за щастие, трябваше да направя само веднъж). Учениците също се държаха по-добре, вероятно поради получаване на морално образование в началото. Така че макар християнската школа да нямаше самочувствие или програми за насилие, това беше по-добра среда за учениците. Самоубийствените ми мисли изчезнаха и оценките ми се подобриха.

Детският тормоз може да причини психични заболявания и да остави трайни белези. Дължим го на нашите деца да спрат да тормозят, докато това са „само думи“. Стикове и камъни може да счупят костите ми, но думите могат да разбият душата ми.

Можете също така да намерите Беки Оберг на Google+, Facebook и кикотене и Linkedin.