5 начина за промяна на заданията за писане

Завършването на писмена работа и домашна работа навреме е едно от най-големите предизвикателства пред учениците с нарушение на дефицита на вниманието (ADD ADHD). Всъщност над 50 процента изпитват затруднения с писменото изразяване поради ограничена работна памет, ниска скорост на обработка, фини затруднения в двигателя или друг проблем.

Но учителите, които са склонни да бъдат креативни с писмени задачи и водене на бележки, без да разреждат материала, могат да помогнат на учениците да се отличат. Ето няколко стратегии за разглеждане:

1. Задайте по-малко проблеми или въпроси.

Домашната работа по математика може да бъде истинско предизвикателство. Учителите може промяна на заданията така че от студента се изисква да прави само всеки втори или трети проблем. В класната стая или за домашна работа някои ученици могат да се възползват от фотокопиране на математика, наука или история страници от техните учебници и попълване на празните места, вместо да изписвате всички проблеми или изречения.

2. Рационализиране на воденето на бележки.

Ако ученикът с ADHD се разсее от процеса на водене на бележки, той ще има проблеми с фокусирането върху това, което се казва в час. Едното решение е да помолите ученик, който се отличава с темата, да си прави бележки за целия клас, като го накара да нарисува звезди близо до важните теми на урока. След това направете копия за всички студенти, които се нуждаят от бележки. Друга стратегия е да се даде насока на учениците, които неистово се опитват да свалят всяка дума, която изречете. Направете точка често да казвате: „Сега това е наистина важно - запишете го!“

3. Позволете диктовка.

Изследователите са открили, че качеството и продължителността на докладите и есетата са се подобрили, когато учениците са ги говорили на магнетофон. Вместо да кара ученик да пише документ, позволете му да диктува материала си на родител или приятел, който може да го напише.

4. Бъдете творчески с отчети.

Разработете „меню“ за задание, което предлага творчески, активни задания, а не само писмени. Една преподавателка по езикови изкуства позволи на учениците си да снимат себе си, като изпълняват две или три любими сцени или пекат торта, описана в писмения материал. Други творчески дейности включват изграждане на модел или извикване на служител в НАСА, да кажем - за мнение по темата.

5. Ако студентите са в криза, намалете ги малко.

Ако изглежда, че детето разбира основната концепция на урока, приеме незавършена работа в клас по случай. Натрупването на работа върху и без това голямо натоварване от домашни задачи може да доведе до по-ниско изпълнение или по-лошо. Студентите с ADHD може да са толкова затрупани от просрочени училищни работи, че се отказват, защото смятат, че никога няма да наваксат.

Актуализирано на 1 ноември 2019 г.