Най-доброто място в къщата

Някои учители присвояват определени места на учениците, защото смятат, че това помага да се поддържа дисциплината в класа, улеснява воденето на записи и запаметяването на имена и отговаря на академичните нужди на учениците. Ако разпределяте места, помислете за въпросите, свързани с това, и решете коя система за сядане работи най-добре за всеки ученик.

Дайте на студента избор. Ако не разпределяте места за други студенти и ученика с нарушение на дефицита на вниманието (ADHD или ADD) върши своята работа, нека си избере собствено място. Много студенти с ADHD не искам да бъдем отделени и лесно се смущават, когато са.

Присвояване на място от предния ред?Може би, може би не. Понякога учениците с ADHD са седнали на първия ред близо до бюрото на учителя, за да им помогнат да обърнат внимание. Бюрото на учителя обаче често е център на дейност и близката седалка може да бъде твърде разсейваща за ученика с предизвикателства, свързани с вниманието.

Поставете студент с ADHD два или три реда отпред, отстрани на класната стая. Ако стане неспокойна, студентът може да стои, без да обръща внимание на себе си.

Използвайте други ученици, за да предоставите визуални сигнали. Някои образователни експерти предполагат, че разсеяните студенти се възползват от гледане и вземане на сигнали от други относно активността в момента.

Ако други задачи за седалки не работят, назначете ученика с ADHD на място в близост до мястото, където учителят дава инструкции. Някои ученици ще останат съсредоточени, ако са седнали близо до подиума на учителя или зоната, където учителят най-често стои и преподава.

Осигурете на разположение алтернативна седалка или работна станция. Това дава възможност на неспокойните ученици да станат и да се преместят на друга маса или бюро, за да правят класна работа или проекти. Една от допълнителните работни станции може да бъде бюро за изправяне, което позволява на студента да се изправи и да работи.

Поставете студент с ADHD далеч от големи разсейвания. Избягвайте да седите разсеяни ученици в близост до отворена врата, острилка за молив или силен климатик.

Поставете студент с ADHD в група. Поставете ученика с добри модели за подражание. В груповите учебни сесии, особено тези, които се провеждат в кръг, седнете ученика от вас, а не до вас. Ще бъде по-лесно да се поддържа контакт с очите с него, за да се изпрати частен сигнал, който да обърне внимание.

Изваден от Обучение на тийнейджъри с добавяне на ADD, ADHD и функционални дефицити, Второ издание, от CHRIS A. ZEIGLER DENDY, M.S. Copyright 2011 Публикувано от Woodbine House.

Актуализирано на 30 август 2019 г.