Писането става по-лесно за студенти с ADHD

Някои от вашите ученици се борят с писането?

Едно проучване установи, че писането е проблем за 65 процента от учениците с нарушение на дефицита на вниманието (ADD ADHD). Те често имат креативни идеи, но им е трудно да ги извадят от главата си и върху хартия. Те имат проблеми със започването и следването на задачи. Създаването на идеи в ума и организирането на информация също са предизвикателство.

Но има стратегии за улесняване на процеса за всички ваши ученици.

[Самотест: Може ли детето ми да има увреждане за учене?]

• Оставете достатъчно време. Студентите с ADHD, особено тези с невнимателния подтип, може да отнемат повече време за обработка на информация. Не забравяйте да им дадете удължено време за изпълнение на задачите си.

• Избор на тема за ръководство. Студентите, които „се забиват“ в опит да изберат тема за есе, може да изразходват по-голямата част от времето и енергията си, преди дори да започнат да пишат. Помогнете им да вземат решение, като напишат четири възможни теми на индексните карти и ги помолете да премахнат една. Продължете, докато не е останала само една тема. Ако не могат да решат, обърнете монета.
  instagram viewer

• Учете умения за мозъчна атака. Тъй като учениците с ADD често не могат да имат предвид идеите си много дълго, може да служите като „писар“ и да запишете всички мисли на ученика по зададената тема. Избягвайте да правите преценки или граматически корекции, тъй като това би прекъснало потока от идеи. Номерът е да заснемете първо всички идеи и да ги коригирате или редактирате по-късно.

[Помощ на учениците, които се борят с почерка]

• Преподавайте организационни стратегии. Накарайте учениците си да запишат всяка идея, която искат да използват в своите есета, в отделна бележка след него. По този начин те могат лесно да групират свързани идеи. Като алтернатива, Post-its може да се използва за следене на това кой, какво, кога, къде и защо трябва да се обхванат в доклад.

• Ръководство за писане. Ако ученикът се бори, седнете с него, за да поговорите за заданието. Прегледайте бележките му от сесията за мозъчна атака и попитайте: „Какви са няколко начина, по които бихте могли да напишете първия изречение във втория параграф? “Ако той няма отговор, кажете:„ Ето идея за първото изречение. Как бихте написали това със собствените си думи? ”За да предотвратите блокирането на писателя, напишете мислите му, докато той ги изразява. Чрез този процес неговите умения ще се подобрят с течение на времето и ще изискват по-малко участие от ваша страна.

• Обяснете процеса на редактиране. Студентите с ADHD трудно пишат в продължителност и често издават есета, които са твърде кратки и липсват подробности. Обяснете как употребата на прилагателни и наречия може да подобри състава им. Покажете им как да използват и тезаурус. След като вашите ученици имат груба чернова, напомнете им да я коригират, преди да я включите.

[Как да премахнете препятствията при писане за студенти с ADHD]

Актуализирано на 12 декември 2017 г.