Уважаеми организиращ треньор: Как мога да насоча дъщеря си към успеха - без да поемам?

Когато тийнейджърите са с високи постижения, но се борят с ADHD, те могат да поемат твърде много - а понякога, представянето им започва да се изплъзва, въпреки най-добрите им усилия. Ето как родителите могат да помогнат на децата да успеят, като същевременно насърчават независимостта и поставят разумни граници.

Q: „Дъщеря ми е много ярка, най-общо постигаща се ученичка, която е много активна в програмата за сценични изкуства в своята гимназия. Когато дейностите й стават все по-взискателни, тя не завършва работата си или обучението си - и оценките й започват да се танцуват. В миналото съм скочил да се свържа с учители, но не мисля, че това вече е подходящо за нея. Тя също не иска да проверя онлайн класацията или да питам за задачи. Кандидатства в доста взискателни програми за колежи, които са добре подходящи за сегашния й GPA. Възможно е обаче оценките й през този семестър да навредят на кандидатурата й за най-добрите училища. Как мога да я подкрепя без да превишавам граници? Благодаря." -CollegeBound

---

Уважаеми колеги:

Момче, резонира ли този въпрос с мен! Не беше много отдавна, когато седях над масата от обвързания с колежа син (който също има ADHD и беше в програма за сценични изкуства в гимназията си), опитвайки се да разбера как да договаряне на граници. Мога да ви предложа тези съвети, които ми помогнаха.

Отидете за големите въпроси. Нищо не води разговора до крещящо спиране по-бързо от заядлив или натрапчиви въпроси. Затова вместо да питате за конкретни задания или оценки, опитайте начални за диалог като: „И как се чувствате ???“ Или „Какво е вашето планирате да…. ”или дори„ Какво може да ви пречи? ”Започването на разговори като този е по-мек подход и може да избегне това изключване синдром.

Попитайте преди да предложите помощ. Да, чухте ме. Това беше най-трудното за мен да се науча как да правя. По природа съм поправител и винаги искам да намеря решение. Но предлагането на нежелана помощ почти винаги изключва напред-назад. Когато синът ми порасна, моето правило беше да го попитам първо: „Искаш ли моята помощ или искаш да я вървиш сам?“ Вярваш или не, отговорът обикновено беше „Помощ, моля!“

[Ръководството за изучаване на гимназията за тийнейджъри с ADHD]

Дайте им възможности да се издигнат до повода. Въпреки че навремето се чувстваше супер нервно, аз трябваше да позволя на сина ми да „опитай и лети" сам. Зададох параметри - и ги направих ясни, кратки и директни. Гарантирах, че той знае, че е отговорен. И докато той призна, че трябва да следи много, той оцени доверието, което демонстрирах, че може да го управлява.

---

Гуруто на организацията Лесли Джозел, от Order Out of Chaos, ще отговори на въпроси от ADDitude читатели за всичко - от натрупването на хартия до спалните в зоната на бедствията и от овладяването на списъци със задачи до пристигането навреме всеки път.

Изпратете своите въпроси тук!

Актуализирано на 20 септември 2018 г.