Признавам го: харесвам по-добре детето си, когато е наркотично

Три години се съпротивлявахме на лекарства на Лукас за неговия ADHD. Подобно на много родители преди нас, ние предприехме опитайте всичко-друго-първи маршрут, който послужи на двойна цел: Първо, той действа като защитна бариера срещу онези, които могат тайно обвиняват ни в мързеливо родителство. „А, да, дрогираме детето си. Но не се притеснявайте, ние не сме мързеливи родители; първо опитахме всичко друго. ”Второ, това ни попречи да се чувстваме (като) виновни за дрогирането на нашето дете. Защото първо опитахме всичко останало.

Преломната точка в големия дебат „Да медитираме ли“ беше конференцията за учители и родители. Седях със съпруга си от едната страна на масата; Четиримата учители на Лукас бяха от другата страна. Въпреки че направиха всичко възможно да не накарат съпруга ми и аз да се почувствам нападнат, учителите са неудовлетворени нашето дете беше толкова ясно, че по времето, когато срещата приключи, се почувствах като нарязана купчина некадърност.

Това са най-добрите учители в държавата. Те изпробваха всяка техника, която знаеха, а Лукас завършваше само около 40 процента от училищната си работа. Той беше развалин в класната стая: материалите му бяха разпръснати, Лукас не беше наясно какво трябва да прави и винаги беше

издаване на разрушителни шумове и прекъсване учителят. Учителите прекараха толкова много време, пренасочвайки се и се опитвайки да достигнат до Лукас, че образованието на останалите ученици беше компрометирано. След тази среща се прибрах вкъщи и отмахнах очи. Трябваше да направим нещо. „Всичко останало“ не работи.

Един вторник преди училище Лукас приема първите си 10 мг. доза Фокалин. След петнайсет минути започнах да забелязвам разлики. Малки неща. Отидох да го помоля да си обуе обувките, но те вече бяха на. Помолих го да влезе в колата и той каза: „ОК” и се качи в колата. По време на возенето до училище той се загледа замислено през прозореца. мислех Той става зомби. Попитах го какво мисли. Той ми описа сложен план за следващия си строителен проект на Minecraft. Кой беше това дете, което говори в точки от куршуми?

Когато се прибра вкъщи от училище онзи ден, той влезе във вратата, постави обувките си спретнато в пералното помещение, разопакова раницата си и кутията за обяд и се втурна да свърши домашната си работа. По-малката му сестра тичаше наоколо и крещеше: „Може ли да бъдете тихи? Опитвам се да се концентрирам. ”Това беше първият път, когато го чух да казва нещо подобно. Той завърши домашното в рекордно кратко време и излетя през вратата, за да играе със съседите.

Сряда, след училище: Помолих Лукас да изчисти документите му от кухненската маса. Минута по-късно се обърнах да го лая втори път и се стреснах да открия, че вече е направил това, което поисках. Задуших кората и вместо това имах божество: Лукас не е единственият, който страда тук. ADHD ни носеше всички, особено аз, неговият основен болногледач. Притеснявам се толкова много години, че постоянна отрицателна обратна връзка Лукас, приет в училище, би го накарал да повярва, че всичко, което може да очаква от живота, е безкраен порой от хора, които го молят да му обърне внимание и да му кажат, че най-доброто не е достатъчно добро. Оправдано притеснение със сигурност. Но почти пренебрегнах какво е направил ADHD с останалата част от нашето семейство. На мен.

През всичките тези години на борба за управление на ADHD на Лукас също бях принуден. Условно бях предположил, че Лукас никога няма да направи това, което му се поиска. Трябваше да изговарям, да повтарям и да го накарам да възстанови казаното, като поддържаше контакт с очите. След това трябваше да го помоля да ми го повтори още веднъж и тогава трябваше да се свържа с него две минути по-късно, за да съм сигурен, че го следва.

Аз бях обусловен да вярвам, че детето ми не може да постигне голяма част от всичко без безмилостния си хеликоптер. Бях условен да крещя, защото понякога това беше единственият начин да ме чуе; да го сблъскам, защото той никога затвори с повтарящите се глупости. Накратко, бях условен да се дразня от собственото си дете. Лудото е, че не го знаех. Точно така стоят нещата. За мен това беше майчинството.

Четвъртък сутринта, на път за училище: На шофирането към училище Лукас работеше със своите умножителни флашкарти в колата. Той премина през тях, рецитирайки ги на глас, повтаряйки всеки три пъти, за да си помогне да си спомни. Скоро започна да премахва тези, които познава, и ги остави настрана. Той работеше по картите, докато не се почувства уверен, че ги е запомнил, после остави целия пакет и каза: „Мамо, уведомявай ме, когато изтече една минута. Ще мисля за нещо друго за минута, след това ще се върна и ще видя дали мозъкът ми още помни всичко. "
Странна нова емоция ме обзе и ме разтрепери. Синът ми току-що ми беше напомнил за ...мен. Без никакво подтикване или окуражаване той беше измислил техника на изследване, която също веднъж самостоятелно бях измислил за себе си. Нещото, което си мислех, беше: О, боже, ние сме свързани. Сина ми! За първи път усетих такава генетична връзка с него. Изравнява ме.

По-късно същия следобед отидох да взема Лукас от шахматен клуб (млъкни, така е така готино) и се натъкнах на неговия учител по четене и социални изследвания. Тя ми се обади, за да може да ми каже как се е занимавал Лукас през последните няколко дни. Беше толкова развълнувана, сякаш бе спечелила от лотарията, буквално треперейки от радост. - Вижте - каза тя. „Вижте тази писмена извадка. Просто го погледнете! Вижте колко е написал. Погледнете неговия почерк. И го прочетете. Чете се като учебник по наука! “

Лукас учтиво прекъсна разговора ни, защото искаше да разпита за пожарната аларма на тавана. Никога не го е забелязал преди и имаше около осем трилиона въпроса как работи, кой го поддържа, независимо дали пищял, ако батериите са умрели, ако обаждането в пожарната е било автоматично или ако нечия работа е да извърши повикването и ако е така, чийто? Той изстрелваше въпрос след въпрос към учителя си, примигвайки замислено и поддържайки контакт с очите, докато тя отговаряше на въпросите му. Учителят и аз се спогледахме със сълзи в очите.

Години наред си мислех за нетърпелив, силно реактивен човек. Еленър. Снапър. Хвърляч на играчки. Много пъти съм мислил, че може би не съм отрязан заради майчинството. Това се промени откакто Лукас започна лекарства. Лекарствата не се износват до 6 или 7 ч., Което означава, че получавам спокойна, внимателна, нестандартна версия на Лукас за два или три часа всеки ден след училище. Оказва се, че когато имам две деца, които се държат така, както обикновено биха очаквали децата да се държат, аз съм впечатляващо търпелив човек. И винаги съм била. Просто забравих.

Така че мисълта, която имах напоследък, тази, която ме прави наистина тъжна и объркана, е тази: харесвам детето си по-добре, когато е дрогирано. Той е по-последователен, по-лесен за общуване, по-организиран в задачите си. Повече от това ми харесва по-добре, когато е дрогиран. Едва ли крещя. Чувам себе си как мисля. Не съм разочарован и недоволен. Харесвам тези неща. Харесва ми този живот.

Но истинският Лукас ли е дрогираният Лукас? Лекувах ли го, за да го прилича повече на мен? Аз го дрогирах в съответствие? Направих ли го това, за да улесня живота си? На кого наистина помагам тук?

Сега, когато Лукас е на лекарства от шест седмици, имам повече перспектива. Не пихме лекарства през уикендите и с удоволствие установих, че съм значително по-търпелив, когато той е без лекарства. Мисля, че да го имам на лекарства през седмицата, ме закупва достатъчно, така че ако имаме няколко страхотни момента на СДВХ през уикенда, съм по-емоционално подготвен да се справя с тях. А Лукас? Той казва, че училището е забавно сега, когато осъзнава, че е добър в него. Казва ми, че обича да учи, защото го кара да се чувства умен. Щастлив е, че учителите му вече не са по неговия случай.

Казвам си, че лекарството не прави Лукас по-различен човек или по-добър човек. Той вече беше добър човек, вече достатъчно, преди лекарства. Лекарството не се променя Кой той е. Той изчиства излишния шум в ума му и му позволява достъп до мислите си. Това му позволява да бъде този, който е предназначен да бъде.

Това си казвам аз.

Актуализирано на 2 ноември 2019 г.