От учене с увреждания до Харвард: История за успеха на дислексията

Нека ви разкажа за първокласник, който имаше проблеми с научаването да чете.

Той постъпва в първи клас през 1955 г. в обществено училище в малко градче на Кейп Код. Той имаше проблеми Дик и Джейн и букви, звуци и думи.

Неговият учител, любезна жена с бяла, къдрава коса, носеше много прах, който поръсваше учениците, докато минаваха. Тя беше човешка захарна поничка. Казваше се г-жа Eldredge, и докато тя твърдо поддържаше реда в класната стая, тя никога не се подиграваше или смущаваше никого.

По време на четене, докато учениците седяха на кръгли маси и се редуваха, четейки на глас - „Вижте Spot run! Бягай! Бягай! Бягайте! ”- Г-жо Елдърдж премина от маса на маса и слушаше и коригираше произношенията, като поръсваше прах върху студентите си, докато минаваше покрай нея. Когато дойде при момчето, което се бори с четенето, тя дръпна стол и седна до него, като го прегърна и го приближи до нейното блестящо, защитно пазва. Докато той заекваше и заекваше, неспособен да издава правилните звуци, г-жа. Елдърдж го прегърна към нея. Никое от децата не се разсмя на тромавото му четене, защото имаше изпълнителя до себе си.

Бях онова малко момче. В края на първи клас все още бях лош читател и до ден днешен болезнено се забавям в получаването на книга. Тогава щях да се възползвам от преподавател от Ортън-Гилингам.

[Самотест: Моето дете има ли дислексия?]

Намесата, която най-много ми трябваше, все пак получих. Беше г-жа Ръката на Eldredge, която извади страха опитва се да чете. Когато ръката й ме обгърна, не почувствах никакъв срам да си имам вид мозък. Имам мозък с дислексия, разрушен мозък, наречете го каквото щете. Но ако не беше за г-жа Eldredge, не бих дошъл да се радвам на моя беден стар мозък. Мозъкът ми ме преведе през Харвард като английски майор и непълнолетен пред медика. Завърших магна кум лауд и продължих в медицинско училище, резиденция и общение. Пиша книги.

Нищо от това не би се случило без г-жа. Ръката на Eldredge. Въпреки че г-жа Eldredge сега пребивава в небето - може би пръска прах върху облаци, докато пиша - тя продължава да ми помага. Спомням си, че й благодаря почти всеки ден.

Ако сте родени с мозък, който се прибира дислексия, Бих казал: „Късмет ви!” Вие имате неустойчив и неизмерим потенциал. Ти си пакет за изненада; никой не знае какво можете да направите, включително и вие. Но мога да ви кажа от дългогодишен опит, че можете да правите специални неща. Имате много таланти, на които не може да се научи, и мозък, който се изплъзва от предсказателните сили на най-мъдрите ни говорещи сърди.

Но бих казал също: „Внимавайте!“ Имате нужда от водач, който е тръгнал по тези пътеки и може да ви покаже как да преминете през пустинята и през планините. Имате нужда от някой, който никога няма да ви позволи да се откажете, от някой, който може да ви накара да разберете, че има повече за вас, отколкото можете да покажете или кажете в момента.

[Невероятните признаци на дислексия, които не бива да пренебрегвате]

Имате нужда и от внимателна, диагностична обработка. Имате нужда от ползите от прекрасните лечения за дислексия. Имате късмет, че имате дислексия днес, защото процесът на лечение за него е възможен сега.

Учебните увреждания могат да се определят като затруднено обучение за четене и заклинание, което не може да се обясни с липса на образование, лошо зрение или недостатъчна умствена способност. Ако имате дислексия, може да се научите да четете, но ще го направите четете с трудност. Ще се борите да развиете текучество или лесното четене се възползва от хора, които нямат това условие. За тях четенето става толкова автоматично, колкото карането на колело. Не е нужно да мислят за поддържане на баланса си. Това означава да говориш свободно. Но за дислексика, течността е трудна за придобиване. Той може да чете, но само бавно и само с усилие и концентрация.

Учебните увреждания засягат 15-20% от населението на САЩ. Често срещано е при хора с нарушение на хиперактивността с дефицит на внимание (ADHD). Точните цифри са трудни за постигане, но поне 20% от тези с ADHD също имат дислексия. Консултирайте се със специалист по четене, за да получите окончателна диагноза.

Понякога хората объркайте ADHD с дислексия, но те са различни увреждания. Учебните увреждания са езиково увреждане; СДВХ е дефицит на внимание. Когато лекувате ADHD, симптомите на дислексия могат да се подобрят; новооткритата способност за обръщане на внимание помага при четенето. Докато медикаментите са ефективно лечение на СДВХ, няма лекарство, което да помогне на дислексията.

Това, което помага, е специализирано обучение. Трябва да се развивате фонетично осъзнаване, способността да се разграждат думите на техните компоненти на звуци - символизирани от буквите на азбуката. Сали Шайвиц, един от пионерите в изследванията за дислексия [и автор на Преодоляване на способностите за учене], нарича това „нарушаване на кода.“ Променливостта е проблем за дислексик. Помолете възрастен да прочете нещо на глас. Ако се спъне и спре и започне, най-вероятно има дислексия. Добрата новина е, че той може да се лекува, независимо от възрастта му.

Докато Шейвиц и други експерти подчертават важността на фонематичното осъзнаване, нарушаването на кода и ставането на свободно, Британският експерт д-р Рой Ръдърфорд предлага нов и все още недоказан подход, който може да бъде допълнително лечение за дислексия. Той и неговите колеги са разработили метода на упражненията на Dore за стимулиране на малкия мозък, разположен в основата на мозъка. Ръдърфорд смята, че специализираното обучение, стандартното лечение на дислексия, трябва да се комбинира с мозъчна стимулация за най-добри резултати.

„Фонологичното умение е само една част от проблема“, казва той. „Само обучение фонематично осъзнаване е като да тренираш само форхенд в тениса. Ако тренирате форхенд в продължение на една година, ще развиете превъзходен форхенд, но това не означава, че сте превъзходен тенисист. Ако измервате високи постижения в тениса, като оценявате само едно умение, очевидно не се занимавате с цялата игра. Така е и с дислексията. "

Както при лечението на ADHD, важно е да се търси и развие талантите и силните страни на човека при лечение на дислексия. В противен случай детето с дислексия или възрастен ще почувства, че е глупав. Има нужда от квартира - книги на касета, например, за да може да изрази креативността, която повечето дислексици притежават. Независимо от лечението, което човек получава или за дислексия, или за ADHD, насърчаването на неговите таланти и силни страни ще засили лечението и ще го направи далеч по-ценно.

Дислексикът се нуждае от добре обучен, оптимистичен наръчник, който търси положителното и създава условия за появата на положителното. Той се нуждае от г-жа Старейшини и Сали Шейвитите на този свят, които ще се усмихнат, когато пишете смешно или четете с главата надолу или измисляте думи. Имате нужда от водач, който знае, че без окуражаваща ръка около вас ще се срине, но това с едно можете да извиете.

Свир къде? Това е, за да ни покажете. Но дислексикът се нуждае от водач, който знае, че докато греши, се размазва, недостига, прави бъркотии и пропуска социалните сигнали, с които е толкова известен, че е изчезнал, и обува обувките си назад, той има вътрешен ангел него. Ако можете да не вярвате на лошите неща, които невежите хора казват за вас, знам, че в крайна сметка ще доведете тези невежи хора към един по-добър свят.

Признаци на дислексия: деца

Четенето и писането на писма в неправилен ред е само едно проявление на дислексия и не се проявява във всички случаи. Други проблеми с дислексиците включват:

• Учене да се говори
• Организиране на писмен и говорим език
• Учене на букви и техните звуци
• Запомняне на множество факти
• правопис
• четене
• Изучаване на чужд език
• Правене на математически операции Официалното тестване е единственият начин за потвърждаване на диагноза на съмнение за дислексия.

Признаци на дислексия: възрастни

Изброените по-долу признаци често се асоциират с дислексия, ако изглеждат необичайно изразени, като се имат предвид възрастта, образователното ниво или познавателните способности на индивида. Квалифициран диагностик може да тества човек, за да определи дали той или тя е наистина дислексичен.

• Може да скрие проблеми с четенето
• Може да заклина лошо; разчита на другите да коригират правописа
• Избягва писането; може да не може да пише
• Често много компетентни в устния език
• Разчита на паметта; може да има отлична памет
• Често има добри умения „хора“
• Често е пространствено талантлив - професиите включват, но не се ограничават до, инженери, архитекти, дизайнери, художници и занаяти - хора, математици, физици, лекари и зъболекари
• Може да има проблеми с планирането, организацията и управлението на времето, материалите и задачите

[Връзката ADHD-дислексия]

от Доставено от разсейване, от Едуард М. Хелоуел и Джон Дж. Ratey, Copyright © 2004. Публикувано от Ballantine книги.

Актуализирано на 4 юни 2018 г.