„Не позволявайте на детето ви да бъде обсебено с помещения за помощ“

Една Заседание на IEP предизвиква разнообразни реакции - някои положителни, някои отрицателни, а понякога и комбинация от двете. Може да бъде продуктивен, позитивен, повдигащ и забавен. Тя може да бъде мрачна, бойна, напрегната и разочароваща. Без значение кои чувства присъстват в стаята, има едно нещо, което трябва да съществува във всички срещи: внимание към детайлите. Езикът и формулировката са от жизненоважно значение за успешната среща на IEP и осигуряването на всички заинтересовани страни - ученици, родители, учители, администратори и други доставчици - имат пълно разбиране на услугите, които ще се предоставят на вашите студент.

ИПП са предназначени да предоставят подкрепа и да се справят с нуждите на студентите, като същевременно насърчават растежа и развитието. квартира не трябва да спирате растежа на детето си или да ограничавате напредъка му напред. Преди да се насочат към среща на IEP, родителите трябва да са наясно с разликата между помещенията, които насърчават детето независимост и напредък и такива, които само през деня ще получат студенти, но няма да ги тласкат вдясно посока.

С други думи, студентите се нуждаят от помещения, които са решения, а не Band-Aids. Децата се завършват с помещения за помощ на бандата по различни причини. Понякога приносът на учениците води до прекалено разширени помещения, понякога преподавателите посочват помещения, за които са използвали други студенти и в други времена настаняването е просто зачервено и не обмислят толкова много мисли, колкото другите части на IEP.

[Тест: Колко добре познавате специалния закон за Ед?]

Помещенията с помощта на лента могат да сведат до минимум нарушенията в поведението, да увеличат оценките или да осигурят на учениците съществена подкрепа, но те не насърчават или насърчават дългосрочния напредък на ученика. По-долу давам няколко примера за често срещани помощни средства и предлагам замествания, които ще подкрепят растежа на учениците.

Band-Aid: Удължено време за задачи

Отидете за растеж: съкращаване на задачи

„Удължено време за домашна работа“ е най-често срещаното настаняване, предоставяно на деца с ADHD. Това настаняване често е резултат от липса на ученици домашни задачи и не завършване на работа у дома. Това може да се дължи на факта, че учениците са преуморени и изтощени, след като се приберат от училище. Често на студента му липсва фокусът или енергията, за да се справи с пълна задача, така че му се предоставя допълнителна вечер, за да завърши работата. Това настаняване премахва необходимостта студентите да планират работа у дома, да поставят задача и да поддържат вниманието и да избягват разсейването. Това също може да се превърне в чудесно извинение за неработене, особено когато учениците остаряват.

Вместо това родителите трябва да изберат „съкращаване на заданието за домашна работа“. Това ще отговори на същата нужда: борбата за завършване на работа у дома. За разлика от предишното, съкращаването на заданието ще изисква студентът да се ангажира и да практикува уменията за планиране, иницииране и поддържане на вниманието, докато все още получавате съответното количество домашни работи и оставате на път със своя или нейните връстници.

Band-Aid: Предоставяне на бележки за бележки или учители

Отидете за растеж: Водени бележки

Студентите с ADHD често получават настаняване, което им предоставя копие от бележки след час, обикновено това се прави от примерен ученик в класа. Като алтернатива някои учители избират да разпечатат пълно копие на своите бележки. Тези помещения са предназначени да се справят със затрудненията на ученика да остане фокусиран, да прави бележки, да избягва разсейване и евентуални затруднения с почерка. В действителност това създава среда в класната стая, в която ученикът не трябва да се фокусира, не трябва да си прави бележки и може да се разсейва.

[Безплатна карта за изтегляне: Лесно настаняване с ADHD]

Вместо това, „ръководства с бележки“ е ефективно настаняване, което скеле на учениците, докато изграждат тези умения. Насочените бележки са частично попълнени и имат някои попълващи заготовки, които студентът трябва да попълни. Това настаняване подтиква ученика да подобри способността си да поддържа вниманието си в класна стая настройка, като същевременно изисква много по-малко от него по отношение на запис на информацията, която се представя в клас. Вместо да предоставят на студентите бележки и безплатен пропуск, ръководните бележки изискват учениците да обърнат внимание, да направят някои бележки и да развият способността си да функционират по-ефективно в час.

Band-Aid: Проверка на планиращия ученик

Отидете за растеж: Контролен списък за домашни задачи

Когато учениците се борят с организация, завършване на домашна работа и умения за изпълнителни функции, проверката на техния планиращ, преди да се приберат, е обичайно място за настаняване. Това обикновено се състои в това да помолите учениците да представят своя планировчик на учител или служител, който дава бърз поглед, за да види дали домашните задачи на учениците са записани (или им казва да го напишат надолу). Ако студентите се борят със своите изпълнителни функции, това настаняване осигурява само външен вид на „планиране“.

По-доброто настаняване, което ще улесни поведенческия и когнитивен растеж, е „контролен списък за домашна работа.“ Това обикновено съдържа такова категории, за кой клас е домашната работа, подробности за заданието, кога се дължи, необходими материали, дали материалите са в раницата на ученика, трудността на заданието (оценена от 1-10) и колко дълго студентът смята, че заданието ще предприеме. Тези елементи на контролния списък са самите компоненти на планирането, така че да ръководи учениците през тези стъпки с контролен списък ще им помогне да развият умението да планират, вместо да им записват случайно или безмислено задания в планиране.

Важно е родителите, учителите и администраторите да не изпускат от поглед дългосрочната цел за ученика: академичен, социален и емоционален растеж, както и промяна към независимост. За да постигнат тези цели, родителите трябва да са добре подготвени за срещата и да са добре запознати с фината линия между помещенията, които са помощни ленти и тези, които насърчават растежа.

[Безплатно възпроизвеждане на уебинар: Направете работата в класната стая за вашия ученик: Как да изградите по-добър IEP или 504 план за вашето дете]

Актуализирано на 2 август 2019 г.