Съвети за срещи на IEP: Как да получите настаняване на ADHD на вашето дете

Какво да очаквам по време на срещата на IEP на детето си?

След откриване на дете отговарят на условията за специално образование и свързани услуги, трябва да се проведе среща в рамките на 30 дни, за да се развие IEP или 504 план. Заседанието на IEP може да бъде плашещо. Може да работи колкото три часа. Всеки училищен район се справя с нещата по различен начин, но обикновено учители, директор, училищен психолог, напътствия съветници, учители със специално образование, медицинска сестра и други, пряко засегнати от IEP или раздел 504, ще присъстват.

За IEP родителите са длъжни по закон да присъстват; те са важна част от екипа. За раздел 504 родителите се насърчават да участват, но не е задължително те да присъстват. Вашето дете, ако е достатъчно възрастно, също се насърчава да присъства на срещите. Можете да доведете защитник на образованието или приятел, който да ви осигури морална подкрепа и да правите внимателни бележки.

По правило ще хванете повече мухи с мед, отколкото с оцет. Родителите трябва да внесат усмивка на срещата, а може и поднос с бисквитки, за да зададат правилния тон.

В началото всички ще подпишат лист за присъствие, за да създадат запис кой е бил там. Кажете: „Ще ми трябва копие от този лист, моля.“ Погледнете го, за да видите, чието име не е четливо, и го помолете да го изпише за вас. Или можете да заобиколите вашия собствен лист за присъствие. Това изпраща ясен сигнал до групата, че сте получили съвет и че, ако не можете да се споразумеете за настаняване, ще има изслушване. Казвате: „Знам правата си.“ Това показва, че имате знания и опит.

Какво ADHD местата за настаняване работят най-добре в IEP?

Целта за IEP или среща 504 е родителят и училището да се споразумеят ADHD нощувки и да подготви и подпише IEP или 504 План документи, въпреки че не винаги нещата се получават по този начин. Екипът в стаята ще предложи настаняване, което според тях ще работи най-добре за вашето дете. Трябва да внесете писмен списък с места за настаняване, които сте проучили.

[Безплатно изтегляне: 11 стъпки за създаване (и поддържане) на IEP на вашето дете]

Не забравяйте, че училищният списък с места за настаняване е този, който са предоставили на други ученици, които са работили преди, и които смятат, че могат да работят с вашето дете. Но вие знаете детето си по-добре от всеки друг. Затова трябва да обсъдите с екипа помещенията, които сте създали. Ако това е одобрено от училището, това е чудесно. Ако не, то трябва да се води разговор.

Родителите понякога са недоволни от настаняване или услуги, предлагани от училището, или училището смята, че родителите са неразумни. Защитникът на образованието може да помогне.

Защитниците на образованието често работят със студента. Те използват наблюдение (често по време на домашна работа) и насочват дискусии за оценка на детето и измислят стратегии, които могат да бъдат полезни. Защитниците също могат да присъстват на срещи и да се опитват да определят какви пречки стоят пред начина на настаняване. Те разбират законите около IEP и раздел 504s.

Може да искате адвокат, ако вие и училището не постигнете напредък в списък на настаняването ви можете да се съгласите, или се чувствате уплашени от училището и искате някой от срещата, който е „на вашия“ -надясно. "

Работата с адвокат може да промени динамиката на отношенията ви с училището на вашето дете. Ако сте имали добри отношения, училището може да види използването на адвокат като състезателен ход. Обмислете плюсовете и минусите и преценете кое е най-доброто за вашето дете.

[Тествайте знанията си: Колко добре познавате Закона за специални издания?]

Училището и аз се договорихме за настаняване на ADHD. Те са подготвили IEP и искат да го подпиша. Има ли причина да не го направя?

Вие и подписите на участниците го правите юридически, обвързващ документ. Веднъж подписано, училището е отговорно за прилагането на помещенията и услугите, изброени в документа. Училището може да ви предостави копие преди да напуснете или да ви изпрати по пощата окончателно копие.

Много експерти и родители препоръчват да поискате да прегледайте IEP или 504 Plan у дома, преди да го подпишете. Законното ви право е да го направите, колкото и силно да ви настоява училището да го подпишете. Кажете: „Искаме да вземем IEP вкъщи и да го прегледаме и ще го върнем след два или три дни.“ Прегледайте го със своя детски лекар, трудотерапевт или защитник на образованието, за да проверят дали имат някакви предложения или подобрения.

Когато го върнете, можете да направите едно от трите неща:
1) Върнете го подписан и отметнете квадратчето „одобрено“.
2) Върнете го без подпис и приложете писмено изявление, обясняващо защо сте отказали да подпишете. Ще бъде насрочено друго заседание на IEP, за да може целият екип да обсъди вашите възражения.
3) Подпишете го в полето, което показва, че имате резервации. Училищният квартал на детето ви и екипът на IEP ще се срещнат отново, за да обсъдят вашите резервации.

Като вземете IEP вкъщи за преглед, изпращате три съобщения: 1) Вие знаете правата си като родител със специални нужди.
2) Сериозно се отнасяте към образователните потребности на детето си.
3) Няма да бъдете подложени на натиск в училище.

Ако срещата на IEP се нагрява или стигнем до безизходица, какво да правя?

Ако темпераментите пламнат, спрете срещата и разсрочете за друг път. Това дава време и на двете страни да обмислят различията и да излязат с предложения. Преди да напуснете срещата, запишете предлаганото от вас помещение и причините, поради които училището не смята, че са подходящи. Напишете предложенията на училището.

Преди следващата среща поговорете с лекарите и терапевтите на вашето дете за настаняването, което сте предложили и предлаганото от училището помещение. Ако те са съгласни с вас, помолете ги да напишат писма, обясняващи защо. Направете няколко проучвания онлайн, за да определите дали предложените помещения за настаняване са в помощ на други деца с ADHD. Използвайте тази информация, за да преразгледате вашите заявки или да преразгледате точките си на следващата среща.

Прегледайте предложенията, направени от училището. Има ли някои малки промени, които можете да предложите, за да накарате тези помещения да работят? Има ли причини, според които тези места за настаняване не са най-добрите варианти? Напишете разсъжденията си. Когато вие и училището се срещнете отново, ще бъдете готови да обясните позицията си и да предоставите информация, която да подкрепи вашата гледна точка. Училището може да отнеме този път, за да измисли алтернативи, които са по-приемливи.

Ако все още не съм доволен от настаняването на ADHD, какво да правя?

Ако вашата среща е свързана с IEP, имате право да поискате медиация или надлежно изслушване на процеса.

Ако срещата ви е около план 504, създайте среща с координатора на вашето училище 504 и обсъдете безизходицата. Освен лична среща, трябва да подадете жалбата си писмено. Жалбата трябва да съдържа името на студента, обяснение на проблема и вашето име и информация за контакт. Направете копия на жалбата и ги пазете. Координаторът ще издаде решение. Имате и възможност за подаване на жалба до регионалната Служба за граждански права.

Не ми харесва настаняването на ADHD, което училището препоръчва. Трябва ли да продължа да се застъпвам за такива, които смятам, че ще работят в IEP на детето ми?

Ако не сте съгласни с предложенията на екипа или смятате, че трябва да бъдат включени още услуги, имате право да не се съгласявате и да обсъждате защо не сте съгласни. Имате право да предлагате квартира, за която смятате, че ще бъде от полза за вашето дете.

Родителите и училищата не винаги са съгласни, затова се водят ожесточени разговори. Някои от причините училищата да не са съгласни с предложенията на родителите включват:

• настаняването не се счита за разумно
• настаняването е скъпо
• учителите вярват, че настаняването ще наруши класната стая
• настаняването е трудно осъществимо

Най-добре е да сте отворени за дискусии и да слушате възраженията на училището по отношение на настаняването, което предлагате. От друга страна, не трябва да позволявате на училището да ви тормози да приема помещения, които не отговарят адекватно на нуждите на вашето дете. Ако не сте съгласни, помолете училищния квартал да измисли разумни начини за справяне с вашите проблеми. Запази спокойствие.

[Какво да правите, когато IEP престане да работи]

• Първа стъпка: Документни признаци на проблеми в училище
• Стъпка втора: Насрочете среща с учителя на вашето дете
• Стъпка трета: Проследяване на диагноза ADHD и / или LD
• Стъпка четвърта: Поискайте специална оценка на образованието
• Стъпка пета: Изследвайте разликите между IEPs и 504 планове
• Стъпка шеста: Научете дали трябва да се състезавате с препоръката на училището
• Стъпка седма: Подгответе се за вашата IEP среща
• Стъпка осма: Изследване ADHD Настаняване
• Стъпка девета: Съставете IEP с вашия академичен екип

Актуализирано на 15 октомври 2019 г.