Игра Терапия помага на деца с ADHD изграждане на социални умения

1 септември 2016 г.

Игра терапия отдавна се използва, за да помогне на децата да се справят с травмата; наскоро тя се превърна в ефективно средство за подпомагане на деца с ADHD да управляват симптоми като импулсивност и хиперактивност. Сега са добавени допълнителни доказателства в подкрепа на неговите ползи, свързани с ADHD - малко проучване установи, че игровата терапия може да помогне на децата с ADHD да взаимодействат по-добре със своите връстници. Децата с ADHD могат да се борят да четат социални сигнали, да се редуват и да играят прекрасно с други деца на тяхната възраст, особено в началните училище - и тези ранни социални предизвикателства могат да имат кумулативни отрицателни ефекти върху самочувствието, които се отразяват чрез детето живот.

За да измерите ефикасността на игралната терапия в отговор на тези предизвикателства, изследователи с Университета в Сидни, Университета Къртин в Пърт и Австралийския католически университет на случаен принцип назначиха 29 деца на 10-седмична интервенция на игрална терапия или контролна група (контролната група също е получила игрална терапия след 10-седмичен период на контрол пълен). Всички деца преди това са били диагностицирани с ADHD, и докато някои са имали коморбидни увреждания в обучението или са разстройства, децата с коморбиден аутизъм са били изключени. Ако децата преди това са приемали лекарства или са се занимавали с друго лечение за СДВХ, те продължават да го правят през продължителността на изследването.

Десетседмичните сесии за игрови терапии включваха 5 сесии с обучен игрален терапевт, който предостави структуриран характер игра, персонализирана обратна връзка за напредъка на детето от седмица на седмица и програма за дома у дома за родители последвам. Децата бяха класифицирани в началото и в края на интервенционния период с помощта на инструмент, наречен Тест за игривост (ToP), който е проектиран от преди изследването изследователите да измерват желанието на децата да споделят, да участват с връстниците си и да се адаптират към вербална и невербална социална знаци.

След получаване на игрална терапия, повечето от децата забелязаха значително увеличение на своите ToP резултати - особено в способността си да дават и получават подходящи словесни и невербални сигнали, както и способността им да инициират подходящи дейности с техните връстници. Децата, чиито резултати от ToP бяха най-ниски в началото, показаха най-голямо подобрение - показвайки, че децата, които се борят най-много със социални умения, могат да реагират изключително добре на игрална терапия.

Изследването беше много малко и макар че рандомизираният му дизайн придава тежест на заключенията му, той ще трябва да бъде повторен с по-големи групи, за да се провери твърденията му. Но писаха изследователите че резултатите са „обещаващи“, а терапията с надеждата също може да се използва като ефективно средство за деца с аутизъм, които също се борят със социални взаимодействия.

Резултатите бяха публикувана онлайн на 16 август 2016 г.

Актуализирано на 6 април 2017 г.