Уважаеми ДОСТЪП: Какво става, ако учителят не следва плана 504?

ADDitude Отговори

Този учител трябва да се напомни, че детето ви не е умишлено непокорно, когато не се включва в задачи. Той има увреждане, което прави много трудно да завърши работата си. 99% от учителите отказват дори да са отворени да видят това разграничение и това е лудо.

Ето местата за настаняване, които искам:

1) Тестване в отделна стая, където е тихо и има минимално разсейване.

2) Няма ограничение във времето за тестове.

3) Намалени задания. Това е голямо! Ако синът ви постоянно не е в състояние да завърши работата, без да отделя часове за това, значи той ще бъде наказани за това, че имат инвалидност, като изискват от него да отдели толкова повече време за работата си, отколкото неговите връстници. Математиката е известна с това, че има работни листове с десетки проблеми с практически перфектен подход. Вашият син трябва да може да прави всеки друг проблем и да демонстрира дали знае или не материала. Използвайте съветите на тази статия за: Опростяване на домашните задачи за студенти с ADHD и LD.

4) Удължено време за всички задачи.

Не позволявайте на училището да го притисне към по-нисък клас по математика при незавършена работа. Законът казва, че училището трябва да приема ученици с увреждания, така че да имат еднакви възможности за образование. Умните деца са също толкова защитени от закона, колкото и всички други деца, въпреки че повечето възпитатели смятат, че нивото на интелигентност е единственият определящ фактор на академичния потенциал. Прочетете тази статия за повече информация: Надарени и обучени с увреждания? Знайте закона за настаняването

Публикувано от Пени
ADDitude модератор на общността, автор на ADHD родителство, майка на тийнейджър момче с ADHD, LDs и аутизъм

ADDitude Отговори

Документирайте всеки случай, в който даден учител е отказал да следва помещения, посочени във вашия IEP / 504 план. Всеки път, когато синът ви прави тест, без да му бъде предоставена възможност да отиде в тиха стая или ръцете да работят в късна и не е прието, изпратете имейл или писмо до училището, като обясните, че учителят отказва да следва IEP. Тъй като това са правни документи, учителят не решава дали смята, че е разумно.

Можете също така да искате да поискате последваща среща с координатора на училищния квартал 504, за да поискате допълнително настаняване. Те могат да включват извършване на всеки друг проблем за домашна работа или намаляване на задачите, намалени по друг начин, елиминиране ограничения във времето за тестове, провеждане на домашни тестове или тестване в тиха среда (мисля, че вече имате това един).

Публикувано от Айлийн Бейли
Свободен писател, автор, специализиран в ADHD, тревожност и аутизъм

Отговор на читателя

Всъщност преминавам през много подобна ситуация с осмокласник в Алгебра. Неговият учител всъщност е написал в имейли, че моите „умишлено“ и „избраха да не“ въртят задачи за домашни работи, когато всъщност той е забравил или те са били подредени или загубени. Тя отказа да приеме късната му работа въпреки настаняването. Три дни по-късно учителят не успя да осигури отделна стая и / или слушалки, казвайки, че е негово задължение да й напомни. Той има план 504 и аз ще се срещна с адвокат.

Оценките му не отразяват знанията му. Понижаването му до пред-алгебра няма да разреши проблема му с вземането на тестове или няма да му помогне да получи по-добри оценки. Вместо това той се нуждае от ефективна помощ за преодоляване на тези предизвикателства.

Може би алтернативно училище или различен учител биха могли да преподават математика по начин, по който синът ви би могъл да се отличи.

Направихте страхотна работа, осигурявайки подкрепа за вашия син. Кудо на теб! Най-добър късмет!

Публикувано от upsideoutlook32

Отговор на читателя

Нашата 12-годишна внучка има щастието да бъде в училищен квартал, който е отзивчив на съвместния принос от нейните родители. В началото на това се съгласихме, че настаняването трябва да се основава на задачи и да е изпълнимо. Използвахме системата SMART, за да разработим нейния план 504, така че както нашата внучка, така и нейните учители да знаят какво се очаква.

С: специфичен

М: измерим

A: постижим

R: съответен

T: навременен

Примерите включват: „М ще се среща с съветник веднъж седмично, за да се регистрира и да получи подкрепа за безсилие“; „Класният ръководител ще провери дали М. има контролен списък на бюрото си, за да се увери, че тя носи всички необходими вещи вкъщи за завършване на домашна работа “и т.н.

Във всеки случай родителите трябва да се уверят, че помещенията отговарят на нуждите на детето им и редовно да следят дали помещенията се предоставят. Ако не са, трябва да се срещнете с екипа за настаняване и директора, за да ги наложите и / или да ги преразгледате.

Публикувано от Big Red

Отговор на читателя

Ако синът ви има IEP на място, щях да разбера с кого трябва да говорите, за да го наложа.

Има много изследвания, които показват, че задържането на дете не помага. Просто да правиш едно и също нещо отново не е решението. В допълнение към това децата знаят, че са били задържани и от тогава нататък се чувстват като провал.

Google проучете това и го представете на училището. Ето една връзка за вас: Задържане на степен: Неуспешна образователна стратегия.

Доверете се на инстинктите си и влезте да се биете за него. Това няма да е последният път, когато ще трябва да го правите по време на неговото обучение.

Публикувано от AussieMum

Отговор на читателя

Можете също да помислите да се обадите на местния офис на Граждански права, за да поискате съвет.

Помислете да се свържете с администраторите на по-висши училища във вашия училищен район, за да им предложите обучение за училищния персонал, тъй като те очевидно нямат много последици от ADHD.

Нагласите на училищния персонал са едно от най-трудните препятствия, които родителите трябва да преодолеят. Понякога те са просто упорити и няма да се променят. Може да искате да помислите за специално училище или трансфер извън границите, ако това продължава. Емоционалната цена за вашия син просто не си струва да останете.

Публикувано от spedexaminer

Актуализирано на 26 януари 2017 г.