Превишаване на разходите за учене: Лош IDEA?

Неотдавнашно проучване на училищата в Аризона разкри, че изключително голям брой ученици от малцинствата са етикетирани като „обучени с увреждания“ поради „извратеност финансови стимули ”поради последните промени в законодателството на IDEA, което предлага финансови стимули за училищата въз основа на броя на учениците с увреждания, които посещават всеки училище.

Скорошни национални проучвания установяват, че „близо 2 милиона деца имат превенция да учат„ увреждания “и броят на учениците, класифицирани като хора с увреждания, може да бъде намален с до 70 процента при строго ранно четене инструкция. Последните проучвания показват, че много от тези деца са технически „дефицитни в обучението“, което означава, че изискват „инструкции за поправяне на четене, а не специални образователни програми“.

Превенцията на тази дискриминация може да бъде разрешена чрез интервенционни програми, предназначени да подобрят грамотността на учениците. Проучването в Аризона разкри, че в „предимно бели училищни райони учениците от малцинствата са класифицирани като ученици с увреждания със значително по-високи темпове“. студентите в специални образователни програми, определени от финансови стимули, е зловещо близо до извършване на „пренебрегването и сегрегацията на още по-голямо студентско население от малцинства в цялата страна. "

Този модел стана очевиден, тъй като проучването взе предвид „разходът, бедността на учениците, бедността в общността и други фактори“. След това оценявайки появата на тази тенденция, проучването изчислява, че „данъкоплатците в Аризона харчат почти 50 милиона долара всяка година за ненужно специално образование програми ".

За пълна версия на това проучване посетете Институт Goldwater уеб сайт.

Актуализирано на 3 ноември 2019 г.