„Какво ще означава връщането към обучението на лице за моето дете с ADHD?“

В началото на 2020 г. 9-годишният ми син вървеше напред. С диагнозите ADHD и дислексия през предходната година той беше получил нови подкрепа и процъфтяваше. Академично се справяше добре, обичаше учителя си и беше започнал да създава добри приятели.

След това, на 11 март 2020 г., Сиатъл стана първият голям обществен район в страната, който затвори училищата си и всичко се промени. Бърз.

Подобно на много семейства през месеците и, в нашия случай, следващата година, ние се борехме с този нов свят онлайн обучение.

Синът ми не харесваше ученето през екран и се бореше да се свърже със съучениците и учителите си. Лично той участва изцяло в дискусиите в класната стая. С виртуалното обучение той беше тих и затворен. Ако не се уверих, че е влязъл в 8:30 сутринта, той често седеше и гледаше празно компютъра си, без да го включва. Без структурата на физическа класна стая също му беше по -трудно да се съсредоточи и се мъчеше да изпълнява асинхронните си задачи.

За едно хлапе, което някога е било здраво закрепено в училището и общността си, сякаш плаваше безцелно. И единствените хора, които сякаш забелязаха това, бях аз и съпругът ми.

[Вземете това безплатно изтегляне: 4 тайни за мотивиране на ученици с ADHD]

Родителство по време на криза - с ADHD

За да добавя гориво към огъня, имам СДВХ, също. С дистанционното обучение се мъчех да държа главата си над водата. Други невротипични родители биха се оплакали, че ситуацията е трудна (и беше), но с моя мозък тези борби бяха засилени.

Графикът никога не е бил моята сила и с две деца в онлайн училище - едно в детска градина и едно в четвърти клас - плюс собствената ми работа за зареждане, всеки ден се чувствах като режим на оцеляване.

Пред многобройните пароли, технически проблеми и промени в графика не чувствах, че се провалям - знаех, че съм. Уморих се през месеците и забавните части от това да бъда такъв родител, какъвто исках да бъда - този, който печеше и говореше френски на децата ми и беше наред с това, че покриха кухненския под със сода за хляб, когато направиха научен експеримент - започнаха да отшумяват. Като загубих енергия, загубих и личността си.

бях домашно обучение децата ми без всички предимства на домашното обучение, за които бях чувал, и бях в училищна система без подкрепата, от която се нуждаех, за да накарам тази система да работи за семейството ми.

[Прочетете: Възвръщаемостта на обучението на лице е до голяма степен добра-и стресираща]

Какво ще задържи бъдещето?

В Сиатъл всички ученици трябва да се върнат на училище на пълен работен ден и лично през септември 2021 г. Докато се чувствам щастлив от това, с наближаването на есента, аз съм изпълнен с какво да правя и притеснения относно връщането.

Имам притесненията, които се опитвам да премахна, като нов вариант, който причинява хаос и кара училищата да прекъсват повторното си отваряне (моля те, вселена, не позволявай това да се случи).

Следват моите по -реалистични страхове: Ами ако синът ми намери традиционното училище за скучно? През няколкото пъти, когато той е имал лично обучение през последната година, училището е планирало учебна програма от 3 Rs, която не е направила нищо, за да ангажира отново детето ми. Ще бъде ли същото и този път? Или какво, ако в някакви херкулесови усилия да настигне децата заради загуби на учене пострадал по време на пандемията, неговото училище изтласква предметите като изкуство и социални науки до край в полза на четенето, писането и математиката? Ако това се случи, не мога да си представя сина ми отново да намери училище за интересно място, защото, честно казано, няма да бъде.

Тогава има последният ми страх: реална загуба на учене. С ADHD и дислексия, синът ми често е в неравностойно положение при четене и писане и през изминалата година не беше мотивиран да върши училищната си работа. Въпреки че оценките му са наред, притеснявам се как ще се справи в пети клас. Разбира се, и другите ученици вероятно ще имат пропуски в обучението си, но времето показа, че пропуските в обучението на сина ми наистина му влияят и не се запълват лесно.

Идва ли през септември, ще наблюдава ли връстниците си да наваксат академичните си загуби с много по -бързи темпове от него? И ако го направи, как това ще се отрази на увереността и мотивацията му да учи?

Заедно с тези мисли, които ме държат през нощта, тая някои надежди за следващата година. Макар че през последната година често оплаквахме „технически проблеми“, технологията дойде и за сина ми по съществен начин. За първи път той изпълняваше своите писателски задачи на лаптоп и използваната от него програма за говор в текст направи огромна разлика в способността му да произвежда съдържание. Изведнъж, вместо да изкара няколко думи за минута, той можеше да създава истории и пълни доклади. Това ще бъде изключително полезен инструмент за него да използва занапред и съм благодарен, че дистанционното обучение му помогна да започне да го използва по -рано.

Също така успяхме да станем свидетели как детето ни всъщност се учи и да измислим нови начини да го подкрепим. Осъзнахме например, че синът ни се нуждае от повече време за изпълнение на класните задачи и се уверихме, че това настаняване е актуализирано IEP. Когато той се провали на тест по математика и каза, че би искал повече време да го направи, аз го насърчих да помоли учителя си да му позволи да повтори теста и да му даде повече време. Както домашната му стая, така и учителят по специално образование се съгласиха и той получи почти перфектен резултат следващия път. С малко помощ от нас той успя да се застъпи за себе си и да види каква разлика може да направи учебното настаняване. Надявам се, че това преживяване със самозащита остава при него.

Как да подкрепим дете, което се връща към обучението лично

Няма съмнение в това - дистанционното обучение беше трудно и дори при всички задаващи се въпроси повечето от мен са развълнувани от това, че училището започва на пълен работен ден. С малко помощ от нас, нашите деца могат успешно да направят прехода и да отпразнуват своя връщане към личното обучение тази предстояща учебна година, като следвате тези съвети:

• поддържа връзки за деца: Преди да започне учебната година, помогнете на детето си да се свърже с други деца, които ще посещават училището им. Задайте лични или онлайн дати за игра, регистрирайте детето си в летен лагер или го накарайте да се присъедини към местен спортен отбор или извънкласна дейност. Ако не познавате семейства, които посещават училището, свържете се с директора на вашето училище или с президента на PTA за идеи как да се срещнете с някои.
• Бъди позитивен: Напомнете на детето си за миналите му успехи. Без значение каква е била тяхната училищна ситуация миналата година, има голям шанс тя да не е нито нормална, нито идеална - и те го направиха! Сега те са супергерои и ще продължат новата учебна година. Да, все още може да се наложи да носят маски, но сега те могат да се занимават с наука в час или (стискайте палци) да имат повече свобода да играят в различни зони на училищния двор на почивка.
• Напомнете на детето си: „Познаваш се“. Ако миналата година ме научи на нещо, това беше това, което работи за детето ми и какво не. Този вид самопознание е мощно нещо, което детето трябва да притежава. Насърчете децата си да пренесат наученото за себе си като ученици в предстоящата учебна година. Това може да означава практикуване на самозастъпничество, привеждане в нова учебна стратегия, или включване на технологиите в образованието им по нови начини.

Децата се връщат на училище: Следващи стъпки

• Безплатно сваляне: Училищни блокове - Ръководство за изграждане на основни изпълнителни функции
• Прочети: Изграждане на пясъчни замъци в цунами: Как да подкрепите детето си на фона на въртящите се промени в училище
• Прочети: Изненадващи уроци, научени в карантина: Когато мозъците на ADHD спират и размишляват

---

ПОДКРЕПА ДОБАВКА
Благодарим ви, че прочетохте ADDitude. За да подкрепим нашата мисия за предоставяне на образование и подкрепа за ADHD, моля, помислете за абониране. Вашата читателска аудитория и поддръжка помагат да направим нашето съдържание и обхващането възможно. Благодаря ти.

Актуализирано на 5 август 2021 г.