Коригиране на IEP или 504 план на вашето дете за дистанционно обучение

IEP за дистанционно обучение: Можем ли все пак да получим помощник в училище?

Q: „Дъщеря ми е в приобщаващи часове, но получава помощ от помощник в класа. Как мога да бъда сигурен в нея Индивидуална образователна програма (IEP) се следва в смесения й модел тази есен - два дни лично и три дни у дома? Нейният IEP направи свят на разликата. "

Q: „Дъщеря ми тръгна от помощник 1: 1 в училище с подкрепата на ресурсен специалист до домашно училище, с един час седмично обучение и много задачи, които трябваше да правим у дома. Тя е много невнимателна и неотговаряща на Zoom сесиите. Училището ще се отвори отново дистанционно обучение форматирайте отново. Как трябва да помоля училището да издържа дъщеря ми? Кой ще заеме мястото на нейния помощник 1: 1 и как ще могат да я подкрепят онлайн? Какво трябва да искам като родител? “

Тези две семейства са изправени пред малко различни проблеми; единият има дъщеря, която ще посещава училище на непълно работно време, а другият има дъщеря, която няма да има лични инструкции и само ограничени онлайн инструкции, с много домашни задачи. Но отговорите на техните въпроси са почти еднакви.

И двете деца трябва да получават услугите и подкрепата, които се предоставят в техните IEP. Още през март 2020 г. Министерството на образованието на САЩ (сърна) издаде насоки за държавите и местните власти, като определи отговорностите на училищата по време на пандемията. След като училищата работят, DOE изисква училищата „трябва да положат всички усилия за предоставяне на специално образование и свързани услуги“ в съответствие с детето IEP или 504 план. Ръководството на DOE ясно гласи, че само ако училищата са напълно затворени и не се осигурява образование за всички ученици (със или без план за IEP или 504) е училище, оправдано от предоставянето на IEP / 504 услуги.

Какво означава това за тези студенти? Момичето, което има обучение на непълно работно време, трябва да има помощник в час за два дни всяка седмица, в което е на училище. И за двете момичета районът им трябва да се стреми да възпроизведе подкрепата, която един помощник би осигурил през дни, в които практически се обучава, вероятно чрез помощник, който идва при дома им, когато дъщеря им се учи дистанционно или чрез помощник, който работи с нея на практика, за да я подкрепи, тъй като тя работи със своя редовен учител и съученици онлайн.

[Свързано четене: Образователни права на вашето дете по време на кризисното образование: IEPs и 504 планове в пандемия]

Родителите им трябва да се свържат с ръководителя на дела на дъщерите си или председателя на IEP, за да изяснят как училището ще продължи да прилага IEP и да й предоставя FAPE, безплатно подходящо обществено образование, което IDEA изисква. Ако не сте доволни от това, което предлага училището, трябва да сте наясно, че DOE признава, че „може да има изключителни обстоятелства, които могат да повлияят на предоставянето на определена услуга. " Ако обаче разпоредбите на IEP / 504 план не могат да бъдат напълно Приложен, екипът на IEP / 504 трябва да направи индивидуално решение дали компенсаторни (компенсиращи) услуги може да са необходими за конкретен ученик.

IEP за дистанционно обучение: Можем ли все пак да получим образователни тестове?

Q: „Синът ми беше одобрен IEP тестване в края на миналата учебна година, но тъй като ще продължим с дистанционното обучение, тестването отново ще се забави. Синът ми наистина се бореше с дистанционното обучение и се надявахме тестът да помогне да хвърли светлина защо той се бори и какви места за настаняване трябва да поставим, за да помогнем за изравняване на условията за игра изучаване на. При липса на тестове как да застъпваме и помагаме на сина си да има успешна учебна година? “

Много студенти намират, че дистанционното обучение е трудно и се бори с този нов формат. Но звучи, че синът ви е имал проблеми с ученето му известно време, което го прави да го имате оценява се, за да разбере важните му трудности, независимо от каква форма се приема правилно неговото образование сега.

Може да не е необходимо да отлагате образователните тестове за вашия син. Много от образователните тестове, които училищният психолог би дал, за да определят силните си страни и предизвикателствата и да помогнат за оформянето на IEP, могат да бъдат дадени практически. В допълнение, някои частни центрове за тестване отново се отвориха ограничено, с пълно здраве и предпазни мерки за безопасност и могат да направят лично независими оценки на образованието (IEE), които да споделят с вашите училище.

[Прочетете: 8 тайни за ангажирано онлайн обучение за студенти с ADHD]

Бих предложил да започнете като се свържете с училището на вашия син и да попитам дали могат да проведат теста му от разстояние. Някои училищни райони няма да приемат дистанционни оценки. На някои психолози може да не им е приятно с този подход или може да им липсва обучение или опит за провеждане на тези тестове, но не ви боли да питате. Не забравяйте, че целта на тестването не е да събирате резултати, а да погледнете как се научава синът ви и да видите текущото му ниво на функциониране. Възможно е да придобиете представа за това, без да използвате всеки тест, който обикновено се използва.

Дори ако тестването, което провежда вашето училище, не е толкова завършено, колкото бихте искали да бъде, то може да бъде разумна отправна точка. Имайте предвид, че можете да поискате друга оценка от училищния район, когато оценката в училище стане достъпна.

IEP за дистанционно обучение: Какви помещения са най-добри за дистанционно училище?

Q: „Нашето училище отново прави дистанционно обучение. Не съм сигурен дори в обхвата на настаняването, за да поискам моя син, който ходи в трети клас. Някакви предложения или идеи какво може да бъде включено? “

Предполага се, че синът ви има IEP или план 504. Законното задължение на училището да му осигури подходящо квартира не се е променило по време на преминаването към дистанционно обучение, въпреки че Министерството на образованието на САЩ препоръча, че „извънредни обстоятелства могат да повлияят на предоставянето на определена услуга“.

Трябва да започнете с преглед на IEP или плана на 504 на вашия син от миналата година. Помислете какво е работило за него и кои сфери на загриженост имате. След това се свържете с вашето училище и уговорете виртуална среща, за да обсъдите какво предлагат, предвид неговите нужди и способността им да ги посреща, докато правите дистанционно обучение. Например, ако му е необходима поддръжка за четене, сесия за увеличаване със специалист по четене няколко пъти седмично, вероятно като част от група, може да бъде полезна. Ако има ADHD, може да е възможно учителят му да се „провери“ по време на онлайн уроците, за да се увери, че обръща внимание. Помнете, че не зависи само от вас да измислите неговото настаняване; това е нещо, което трябва да бъде сътрудничество с училището.

Няма съмнение, че дистанционното обучение има предизвикателства. Ето защо Министерството на образованието на САЩ напомни на училищата, че ако дистанционното обучение не предоставя на ученика напълно подходящ IEP или 504 План, те трябва да определят дали този ученик ще изисква компенсаторни услуги, когато училищата са напълно отворени веднъж отново. Това не е идеално решение, но трябва да го имате предвид.

IEP за дистанционно обучение: Можем ли все пак да получим функционална оценка на поведението?

Q: „Кой отговаря на условията за оценка на функционалното поведение в тази година на дистанционно и хибридно обучение? Кой трябва да инициира този процес и как той логично / практически работи, когато децата не са физически в училище? “

Както при всички други аспекти на IDEA, допустимостта за а Функционална оценка на поведението (FBA) не се е променила по време на пандемията. Ако училището на вашето дете е отворено - лично, или някаква комбинация от двете - училището трябва да положи всички усилия, за да предостави на вашето дете каквото и да има право съгласно IDEA.

Въпреки това учениците, които не са физически в училище, не могат да бъдат оценени ефективно за поведението в училище. Това може да е един случай, който попада под ръководството на Министерството на образованието на САЩ, че „може да има извънредни обстоятелства, които могат да повлияят на предоставянето на определена услуга“.

От друга страна, ако детето ви посещава училище дори на непълно работно време, като останалата част от образованието си поема поставете онлайн, може да има достатъчна възможност училището да прецени поведението си в клас и в училището сграда. FBA може да бъде поискан от родители или училищни служители и процесът ще включва събиране на информация за фона и поведението на ученика и ученикът да се срещне с училищен психолог за тестване и разглеждане на това, което стои зад поведението на ученика и как най-добре да се справи с тях.

Важно е да се има предвид, че ученето през това време на пандемия може да бъде разстройващо и разрушително за много студенти и може да не е най-доброто време да се оцени основното поведение на ученика функционира. Повечето хора се борят през този труден момент и може да е полезно да изчакате да проведете тази оценка, ако обстоятелствата позволяват.

IEP за дистанционно обучение: Следващи стъпки

• Изтегли: Ръководството за ADHD за обучение от разстояние
• Прочети: Придържайте се към плана! Как да циментираме новите рутинни програми за домашно обучение
• Уча: 5 фокусни трика за ученици с ADHD обучение у дома

---

НАСТОЯЩИЯТ СТАТИЯ Е ЧАСТ ОТ БЕЗПЛАТНОТО ПАНДЕМИЧНО ПОКРИТИЕ
Да подкрепяме нашия екип, както го преследва полезно и навременно съдържание през цялата тази пандемия, Моля те присъединете се към нас като абонат. Вашата читателска подкрепа и помощ помагат за това. Благодаря ти.

Актуализирано на 12 август 2020 г.