„Аз съм смирен от свещеното доверие, поставено в учители със специално образование“

Повече от две десетилетия работих като ръководител на специалното образование в гимназия в чужбина. Аз съм на първа линия, преподавам на ученици с аутизъм и дори понякога носят защитни средства, избягване на наранявания и практикуване на задържане с най-трудните и предизвикателни студенти у нас училище. Дори няма да се преструвам, че казвам, че не е болезнено да се ориентирам в ролята на служител по безопасността на учителя, когато нещата се объркат. Нищо не ме поддържа през нощта повече от това да си спомням за инцидент с насилие, да заведа един от екипа ми в болницата поради претърпяна контузия, нищо. Това е най-голямата причина за стрес в моето положение.

Но аз също съм родител и така виждам, че стресът ми като възпитател има граници, но стресът на родител е безкраен - и често недооценен или намален. Смятам, че е изключително важно за учителите да имат това предвид и затова моля моите учители в моето училище да отговорят на тези въпроси наред с мен:

Спомняте ли си, че за първи път напуснахте първородния си? Може би сте тръгнали за бърза вечер на среща или за пътуване до мола, което се чувстваше значимо по това време. С кого оставихте бебето си? Вероятно беше най-довереният човек, когото познавате - баба и дядо, леля или бестие. Все пак се тревожиш.

И шансовете са притеснителното продължение да продължи до училищните дни на вашето дете, когато оставихте малкото лице, което обичате най-много, с учител, който едва ли сте познавали.

Сега си представете, че детето, което отпадате, е с високи нужди. Представете си, че той или тя биха могли да се сринат във всеки момент поради въздушната система с ниско налягане или а таг копаят в гърба им или просто защото в този ден искат да се мотаят и да се сгушат с мама.

[Вашето дете има аутизъм? Направете този самотест сега]

Независимо от конкретните обстоятелства и диагноза, тази майка или татко оценява ежедневния риск от потенциални бедствия в училище. Независимо от това, те водят детето си на училище, защото те се доверяват, че ще се погрижите възможно най-добре за техните малки обичания. Нека повторя това, те ви се доверяват.

Тийнейджърите, в най-добрите моменти, са предизвикателство. Променливи настроения, арогантност и т.н. всички играят в ежедневното отглеждане на невротипичен тийнейджър. Какво ще стане, ако този тийнейджър има невербално разстройство от аутистичния спектър? Това, което вие като учител виждате няколко пъти на ден - инцидентите, които ви причиняват стрес и да прецените как е това дете възпитани - това поведение се вижда и живее от любящия, грижовен родител хиляди пъти на ден, седем дни на ден седмица.

Как ние, като учители, имаме право да управляваме поведението, е много различно от това как родителите се справят с това у дома. Ние следваме обучението си в рамките на правните параметри на закона за образование. Родителите може да имат много различен начин на работа с подобни поведения. Това не го прави погрешно или достойно за различаване. В повечето случаи това не заслужава нито нашата критика, нито пренебрежението.

Така че, не, аз не намалявам това, което правим всеки ден, сравнявайки го с това, с което родителите се занимават с всеки изминал ден. Това, което правя, е да ви помоля да държите в ума и в сърцето си факта, че тези родители ви се доверяват, по същия начин, по който сте се доверили на някого, който да се грижи за вашето дете в първия учебен ден.

Съгласен съм, че е предизвикателство извън описанието, но това е и най-големият комплимент, ако наистина мислите за това.

[Прочетете следното: Как изглежда спектърът на аутизма при децата?]

Актуализирано на 5 февруари 2020 г.