Статистика на ученето с увреждания и разпространение

Статистиката за уврежданията в обучението и разпространението ни информират всичко това трудности в ученето са изненадващо често срещани. Това означава, че децата с една или повече недъзи на обучение и техните родители, които са до тях, които се опитват да измислят нещата, не са сами. Защото има и други, има организации и групи за хора с увреждания и изследователи, които работят за намаляване на въздействието на „разстройството на обучението“ и го заменят с „учене“ и „процъфтяване“. A надникнете в числата в тези статистически данни за уврежданията в обучението ще илюстрират колко деца са засегнати от обучението увреждания.

Бележка за термините преди да продължите: „Преобладаване“ се отнася до това колко често нещо е (в случая обучения с увреждания) или колко хора живеят с увреждания в обучението. „Статистика“ подчертава числовата степен на нарушение на обучението или свързано с него понятие.

Преобладаване на уврежданията в обучението

• Уменията в обучението се считат за увреждания с висока честота.
instagram viewer
• Над 4 милиона деца в САЩ имат поне едно увреждане за учене.
• Едно от 59 деца, или 1,69 процента от децата, живеят с едно или повече обучения.

Статистика за всички обучения с увреждания

• Едно от пет деца или 20 процента имат проблеми с ученето и вниманието.
• САЩ деца получават специални образователни услуги за номер с увреждания за обучение повече от 2,5 до 2,8 милиона.
• 2,5 до 2,8 милиона деца в специално образование за учене с увреждане съставляват 47 процента от всички деца, които получават специални образователни услуги.
• Приблизително 33 процента от децата на IEP за увреждания в обучението или други увреждания на здравето (OHI) като ADHD трябваше да повторят оценка в началното училище.
• Децата с увреждания в обучението са с 31 процента по-склонни да бъдат тормозят от техните съученици без увреждане на обучението. Около 45 процента от родителите посочиха в проучване, че детето им е било тормозено.
• 7 от 10 деца с IEP за увреждане на обучението или OHI харчат 80 процента или повече от своето учебен ден в редовната им класна стая за обучение за разлика от специална образователна класна стая или ресурси стая.
• Момчетата съставляват около две трети от учениците, идентифицирани с увреждане на обучението, въпреки че изследванията показват, че момчетата и момичетата имат еднакъв процент на нарушения в обучението.
• При стандартизирани тестове за четене и математика, само 12 до 26 процента от учениците с увреждания в обучението са оценени в диапазона среден до над средния в сравнение с половината от студентите, които не са с ниско образование.

Специфична статистика за обучения за увреждания

• От децата с ADHD 11 процента от тях също имат дискалкулия, a неспособност за учене по математика.
• дислексия е най-често срещаното увреждане на обучението, като 20 процента от децата в специално образование за учене с увреждане се оценяват на дислексия.
• Приблизително една трета от хората с увреждания в обучението също имат разстройство с хиперактивност с дефицит на внимание (ADHD).

Информацията за разпространението на уврежданията в обучението и статистическите данни за уврежданията в обучението могат да помогнат да се направи картина на обхвата на учебните проблеми. Това води до създаването и поддържането на програми за подпомагане и подкрепа на ученици с увреждания в обучението.

Въпреки че числата са важни, важно е да ги мислите за надеждни оценки, а не за твърди факти. Провеждат се повече проучвания, за да се поддържа актуализирана информацията и да бъде по-подробно представена на картината с увреждания в обучението. Междувременно текущата статистика и честотата на разпространение увеличават разбирането за въздействието на обучението с увреждания върху децата.

препратки към статията