Аутизмът е инвалидност в обучението? Защо или защо не?

При някои деца аутизмът и обучението с увреждания споделят припокриващи се симптоми. Въпреки това аутизмът не е увреждане за учене. Традиционно фактът, че двете разстройства - и двете невроразвитие - имат сходства, обърка дори лекари и преподаватели. Докато изучаваме, изследваме и наблюдаваме, нашето разбиране както за аутизъм, така и за учене с увреждания нараства. Аутизмът е увреждане за учене? Не е Двете състояния са отделни разстройства. Дете може да има и двете, или те могат да имат само едно. Нека изследваме аутизма и уврежданията в обучението, за да научим как те засягат децата.

Аутизмът не е увреждане за учене, а какво е това?

Също наричан нарушение на аутистичния спектър (ASD) поради широкия спектър от симптоми, тежест и преживявания, които децата могат да имат, това разстройство влияе върху начина, по който децата обработват информация, която техният мозък приема. Отличителният белег симптоми и характеристики на аутизма включват:

• Социални затруднения
• Проблеми с комуникацията
• Проблеми със сензорната обработка
instagram viewer
• Повтарящи се поведения и движения
• Тесни, натрапчиви интереси към тема, играчка или други предмети и идеи

Това са определящите черти на аутизма; опитът от аутизъм обаче е различен за всяко дете. В категорията за комуникация, например, някои деца с аутизъм нямат значителни речеви дефицити, но други изпитват забавяне на говора и трудности. Някои имат средно или над средното ниво на интелигентност, докато други имат интелектуално забавяне. Като цяло децата с аутизъм могат да бъдат много високо функциониращи или да имат тежко увреждане.

Аутизмът не е увреждане за учене, но се отразява на ученето. Не е рядкост детето с аутизъм да има затруднения с езиковите умения като слушане и говорене. Това може да звучи като разстройство на ученето, но нарушенията в обучението имат свои уникални симптоми и характеристики.

По какво се различава ученето с увреждания от аутизма?

Нарушенията в обучението могат да се намесят в уменията за учене като четене и математика. Разликата е как те влияят върху живота на детето. Академичните и развойните ефекти на аутизма са много по-широки от последиците от разстройствата на обучението. Аутизмът има тенденция да засегне цялото дете. Уменията в обучението също могат, но обикновено тяхното въздействие е по-тясно, като се отразява на района на специфична инвалидност.

Съществуват много различни видове учебни разстройства, за разлика от единичното разстройство на аутизма по спектър на тежест и ефекти. Някои видове нарушения в обучението са дислексия, дисграфия и дискалкулия, нарушаващи способностите съответно при четене, писане и математика. Други нарушения на обучението са нарушения на слуховата и зрителната обработка, нарушение на езиковата обработка, и невербална неспособност за учене. Децата имат проблеми с обучението и завършването на работа в конкретната област на увреждането си.

Невербалното разстройство на обучението има много характеристики, подобни на аутизма. Може би въпросът за аутизма трябва да бъде: „Аутизмът е невербално разстройство на обучението?“ Деца с невербално обучение с увреждания, сред другите симптоми:

• неловкост
• Трудност с промяна и преходи
• Конкретно, буквално мислене
• Проблеми с разбирането на невербалната комуникация (като изражение на лицето, език на тялото и тон на гласа)

Тези характеристики отговарят както на невербалната неспособност за учене, така и на аутизма. Аутизмът не само не е учебно разстройство, невербалната неспособност за учене не е в аутистичния спектър.

Други прилики между аутизъм и увреждания в обучението карат хората да продължат да се чудят дали има връзка.

Въпреки припокриването, аутизмът не е увреждане за учене

Децата с аутизъм и тези с увреждане на обучението споделят някои общи черти. Тези симптоми са общи и за двете:

• Проблеми със сензорната обработка (трябва да се избягва или да се търси сензорно въвеждане)
• Проблем със социалните умения
• Податлив на сривове
• Проблеми с комуникацията, включително трудности с думите
• Трудност при разпознаването на чувствата на другите
• Проблеми с изпълнителните функции (организиране, решаване на проблеми, саморегулиране на емоции и поведение и т.н.)
• Липса на координация

Не всички симптоми са споделени между обучението с увреждания и аутизма. Може би една от най-добрите причини, поради която аутизмът не е увреждане на обучението, не е „какво“ - не е списък от подобни и различни симптоми, но „как“. За децата с обучителни увреждания техните симптоми най-вече (но не напълно) засягат специфичната им област инвалидност. Децата, страдащи от аутизъм, чувстват последиците от разстройството по-глобално и равномерно, отколкото привързани към област на обучение.

Аутизмът не е разстройство на обучението. И двете разстройства могат значително да повлияят на живота на детето и децата с едно или друго разстройство могат да бъдат подкрепени и подпомогнати. Въоръжете се със знанията за разстройствата и отделете време с детето си, за да наблюдавате техните характеристики.

препратки към статията