Как да отстоявате образователните права на детето си

Преди две години, когато Джак Райли, от Marstons Mills, Масачузетс, беше в първи клас, той беше даден допълнително време за изпити и други помещения за неговите симптоми на ADHD. Първоначално учителят се съпротивлява, но майката на Джак, Кристин, успя да спечели сътрудничеството си.

Натискането за неформално настаняване, без да разроши перата на учителя е сложно, но е важно да държите учителя на ваша страна.

„Важно е родителите да подхождат към този процес като партньорство“, казва Морийн Джил, педиатричен социален работник в Рестън, Вирджиния. „Не искате да влезете и да кажете:„ Трябва да направите X и Y. “Вместо това кажете:„ Моето дете е било има проблеми в час заради ADHD и искам да работя с вас, за да разбера какво ще ви помогне него.'"

Вашият натиск за настаняване ще бъде по-лесно, ако учител знае за ADHD. Казва Гил, „Ако учителят е обучен да работи с деца, които имат СДВХ, тя ще осъзнае колко е важно да седне дете в предната част на стаята или да го партнира с съученик. Учителят ще знае, че децата с ADHD често имат проблеми с писането, така че тя може да намали натоварването на детето при писане. Ако детето също има проблеми със слуховата обработка, то ще знае да говори с него лице в лице. Освен ако учителят не е обучен, нищо от това не е очевидно. "

Обучението за ADHD обикновено се състои от серия от тричасови сесии, всяка от които се ръководи от различен експерт. Разберете дали е налично обучение на учители във вашата училищна система. Ако не, намерете местни специалисти, квалифицирани да направят инструкцията. След това се свържете с други родители и поискайте PTA да заплати обучението.

[Безплатно изтегляне: Борба за правата на вашето дете в училище]

Да стане официално

Ако правомощията, които се окажат нежелателни да се съгласят с вашите неофициални заявки - или ако се наложи повече помещения за настаняване, поискайте вашето дете да бъде разгледано за план 504.

„504 е полезен, когато не получавате сътрудничество от учителя или училището, или в ситуация като средното училище, когато има седем учители и не всеки е запознат с местата за настаняване “, казва Гил. „Това оказва повече натиск върху учителите да си сътрудничат и получава всичко в писмена форма, така че можете да сте сигурни, че всички са на една и съща страница.“

Ако кандидатствате за статус 504 (формулярите трябва да са на разположение в офиса на директора), училището е длъжно да оцени детето ви за академични и поведенчески проблеми. В зависимост от състоянието, в което живеете, оценката може да означава всичко - от цялостно тестване от образователен психолог до просто получаване на бележка от лекаря на вашето дете.

Ако вашето дете се счита за отговарящо на статуса на 504, представител на училището ще ви помогне и учителят на вашето дете да съставите писмен списък с места за настаняване, които трябва да се следват по всяко време.

[Тест: Колко добре познавате специалния закон за Ед?]

Когато децата се нуждаят от повече помощ

Ако вашето дете има тежко СДВХ, то може да се нуждае от специални услуги и правна защита, предоставяни в IDEA.

„План 504 просто няма зъби“, казва Лугер. „Ако детето ви има реални проблеми в академичен или поведенчески план или ако вашето училище идва при вас и казва, че детето ви трябва да бъде оценено, настоявайте за оценка на IDEA.“

Вашето искане трябва да бъде направено под формата на кратко писмо до директора на специалното образование на училищния квартал.

Питър Райт, образователен адвокат в Делтавил, Вирджиния и съавтор на От емоции до застъпничество: Ръководството за оцеляване със специално образование, предлага ръчно предаване на писмото до офиса на директора. (Не забравяйте да отбележите датата и часа на доставка, както и името на лицето, което е взело плика.) „Не го изпращайте сертифицирано или регистрирано поща ", казва той," защото тогава той ще бъде с червен флаг и копие изпратено до училищния адвокат, което ще накара училището да започне да обикаля вагони ".

Едно от трите неща ще се случи, след като направите заявката. Първо, вашето дете ще бъде прието за оценка. Освен това ще получите обаждане или писмо с молба да обясните защо искате да оцените детето си. Или ще бъдете обърнати надолу.

Бъдете готови да предоставите подробен аргумент, показващ как увреждането на вашето дете затруднява неговите академични резултати. „Включете цялата документация, която можете, казва Райт,„ включително училищни документи, медицински доклади, мостри от писмени и други учебни работи на вашето дете и всякакви ваши лични оценки дете. "

Ако сте били отхвърлени, изпратете копия на целия материал с второ писмо, като помолите училищния район да преразгледа в светлината на информацията, която сега предоставяте. Ако отново бъдете отхвърлени, е време да наемете свои собствени експерти и да направите оценка на детето си, преди да кандидатствате отново.

След като детето ви бъде прието за оценка, ще бъдете интервюирани от социален работник от училищната система, след което ще се срещнете с екип за изследване на детето. Обикновено този екип се състои от консултант за учене с увреждания, специален учител по образование, социален работник и училищен психолог.

След тази среща вашето дете ще премине психо-образователни тестове за увреждания в обучението, както и за проблеми в езиковата обработка и внимание. Освен това един или повече членове на екипа ще наблюдават детето ви в класната стая.

Ако вашето дете се счита за отговарящо на условията за специални услуги, ще се срещнете отново с екипа, за да създадете IEP. (Полезно е на тази среща да имате свой адвокат или адвокат.) IEP може да се обади за време в отделение за ресурси, където вашето дете получава инструкции едно за едно, за реч и / или физическа терапия, или за психологическа консултиране. В някои случаи ИПП мандатират настаняване в частно училище, разходите, които трябва да бъдат възстановени от училищната система. Всяко 504 настаняване може също да бъде записано в IEP.

Преодоляване на препятствия

Процесът звучи направо. На практика обаче родителите често имат проблеми с получаването на училищните власти да приемат искане за оценка на IDEA. Докато се занимавате с осигуряването на услуги за вашето дете, сложете всичко в писмена форма и пазете досие на всички свързани документи-молби до училищни служители, притеснения относно процеса, благодарствени писма. Дори бележка с искане за тестовите резултати на вашето дете може да бъде ценна, ако по-късно трябва да документирате, че заявката е останала несъответстваща.

След IEP и други срещи, обобщете основните точки в писмо до участниците, за да установите запис на казаното. Когато е подходящо - например писмо с искане за промяна в услугите - включете кратка история на проблемите на вашето дете и актуализация на неговия напредък. Винаги поддържайте професионален и любезен тон, но бъдете твърди относно това, което искате.

Зората Хейс от Лавърн, Тенеси, знаеше, че ADHD причинява големи проблеми на дъщеря й Рейчъл в училище. „Рейчъл лесно се разсейва и не обича да участва в дейности в големи групи“, казва Хейс. „Нейният учител би ми казал:„ Рейчъл е най-добрата читателка в класа. “Но Рейчъл винаги се изпращаше у дома заради лошо поведение. Най-лошото е, че когато посетих класа, можех да кажа, че учителката на Рейчъл се е отказала - тя просто е свършила с нея. "

Когато Хейс поиска нейната дъщеря да бъде оценена по IDEA, училищният психолог и заместник-директор пострадаха. Рейчъл се справи много добре, казаха те, така че тя не се класира за тестване. Хейс се обърна към помощта на местна група за застъпничество на родители с ADHD, която й помогна да попълни писменото си искане и да го изпрати на съответния човек в училищния квартал. Три дни по-късно тя получи писмо, че Рейчъл е приета за тестване.

Хейс все още чака изготвянето на IEP. Междувременно училищната система предостави на Рейчъл помощник в класната стая на пълен работен ден и поведението ѝ се подобри драстично.

„Рейчъл наистина се справя, след като беше пребита там за известно време“, казва Хейс. „Тя очаква с нетърпение училище всеки ден, като знае, че помощникът ще бъде там. Тя казва: „Днес ще се видя с приятеля си“.

Поемане на такса

След като подадете заявка за оценка по IDEA, училището разполага с 60 дни (календарни дни в някои щати, работни дни в други), за да завърши всички тестове и да разработи IEP за вашето дете. Какво се случва през тези 60 дни - и колко добре се подготвяте, преди часовникът да започне да тиктака - е изключително важно за академичното бъдеще на вашето дете.

Едно нещо, което трябва да се вземе предвид е кой трябва да проведе психо-образователното тестване. Резултатите от тези тестове ще определят какво влиза в IEP на детето ви. Поради тази причина много експерти настоятелно препоръчват родителите да наемат собствен психолог, който да администрира тестовете, а не да разчитат само на тях психолог, осигурен от училищния район (който може да е склонен да интерпретира резултатите от теста по начин, който свежда до минимум разходите за област).

„IDEA изисква училищният квартал да предоставя„ безплатно и подходящо обществено образование “, обяснява Лугер. „Хората смятат, че най-важната дума е„ безплатно “, но не е. Най-важната дума е „подходяща“. Ето защо тестовете са толкова важни, защото резултатите от теста определят какво е подходящо за вашето дете. ”Наемането на тестер не е евтино - може да струва от 500 до 3000 долара, в зависимост от това къде на живо. Но често има всичко различно.

„Винаги харесвам родителите да получават частна психо-образователна оценка на детето си от някой с опит в ADHD“, казва Райт. „Първо, много училищни системи не са актуализирали начина, по който оценяват ADHD и други увреждания. По този начин трябва да представяте свой собствен набор от данни. "

Според Райт тестването обикновено се прави от невропсихолог, образователен психолог или клиничен психолог. „Говорете с други родители във вашия район и разберете кой върши добра работа“, казва той. „Частната оценка трябва ясно да обяснява как увреждането на детето ви се намесва в процеса на обучение. Също така искам този оценител да говори за това коя програма ще работи най-добре с вашето дете, според него и с вас и защо. “

Експертите също препоръчват привличане на адвокат на срещата на IEP. Този адвокат може да бъде професионалистът, провел теста за невро-психика на вашето дете, професионален защитник, бивш учител със специален ред или образователен адвокат.

„Целта на адвоката е да наблюдава и наблюдава процеса и да представя данните по-обективно”, казва Лугер. „Като родител е трудно да седиш там и да представяш данните за детето си и да не се включваш емоционално.“

За да намерите адвокат по образование или адвокат във вашия район, отидете на chadd.org, ldanatl.org, copaa.org, или wrightslaw.com.

IEP на детето ви не е поставен в камък. Според закона той трябва да бъде преразглеждан ежегодно от екипа на IEP, а на всеки три години трябва да се провежда нова психо-образователна оценка. (Виж „Преглед на пътната карта“) В допълнение, казва Луджър, „Можете да поискате среща, за да прегледате IEP всеки път, когато прецените, че има причина за това, и можете да поискате нов кръг от психично изследване.“

[Примерно писмо: Поискайте IEP / 504 оценка]

Актуализирано на 5 октомври 2018 г.