Стъпки при поставянето на диагноза ADHD
Как трябва да се диагностицира дете за ADHD? Ето стъпка по стъпка ръководството на лекаря или терапевта на Вашето дете, което следва да следва, за да оцени детето Ви за ADHD.
В идеалния случай диагнозата на ADHD трябва да се постави от специалист във вашата област с обучение в ADHD или в диагностицирането на психични разстройства. Детските психиатри и психолози, педиатри в развитието / поведението или поведенческите невролози са тези, които най-често се обучават в диференциална диагноза. Клиничните социални работници също могат да имат такова обучение.
Семейството може да започне с разговор с детския педиатър или с техния семеен лекар. Някои педиатри могат да направят оценката сами, но често насочват семейството към подходящ специалист по психично здраве, на когото познават и на когото имат доверие.
Каквато и да е експертизата на специалиста, първата му задача е да събере информация, която ще изключи други възможни причини за поведението на детето. Като изключва други причини, специалистът проверява училищното и медицинското досие на детето. Специалистът се опитва да разбере дали средата в дома и класната стая е стресираща или хаотична и как родителите и учителите на детето се справят с детето. Може да имат лекар да търси такива проблеми като емоционални разстройства, неоткриваеми (дребни мал) припадъци и лошо зрение или слух. Повечето училища автоматично проследяват зрението и слуха, така че тази информация често е записана. Лекар може също да потърси алергии или проблеми с храненето като хронични „кофеинови максимуми“, които могат да накарат детето да изглежда прекалено активно.
След това специалистът събира информация за продължаващото поведение на детето, за да сравни това поведение със симптомите и диагностичните критерии за ADHD, изброени в DSM-IV (Диагностично и статистическо ръководство за психични разстройства). Това включва разговор с детето и по възможност наблюдение на детето в клас и в други настройки.
Учителите на детето, минали и настоящи, са помолени да оценят своите наблюдения върху поведението на детето на стандартизирани формуляри за оценка, за да се сравни поведението на детето с това на другите деца същото възраст. Разбира се, рейтинговите скали са субективни - те улавят само личното възприятие на учителя за детето. Дори и така, тъй като учителите опознават толкова много деца, преценката им за това как едно дете се сравнява с другите обикновено е точна.
Специалистът интервюира учителите, родителите и други хора, които добре познават детето, като училищния персонал и детегледачките. Родителите са помолени да опишат поведението на детето си в най-различни ситуации. Те могат също така да попълнят скала за оценка, за да покажат колко тежко и често изглежда дадено поведение.
В някои случаи детето може да бъде проверено за социална адаптация и психично здраве. Тестовете за интелигентност и постижения в обучението могат да бъдат дадени, за да се види дали детето има учене с увреждания и дали уврежданията са във всички или само в определени части от училищната програма.
Разглеждайки данните, специалистът обръща специално внимание на поведението на детето по време на шумно или неструктурирано ситуации като партита или по време на задачи, които изискват постоянно внимание, като четене, работа с математически проблеми или игра на настолна игра. Поведението по време на свободна игра или при получаване на индивидуално внимание се отдава по-малко значение в оценката. В такива ситуации повечето деца с ADHD са в състояние да контролират поведението си и да се представят добре.
След това специалистът съставя профил на поведението на детето. Кои поведения, подобни на ADHD, изброени в DSM, показва детето? Колко често? В какви ситуации? От колко време ги прави детето? На колко години беше детето, когато проблемът започна? Дали поведението сериозно се намесва в приятелството на детето, училищните дейности или домашния живот? Детето има ли други свързани проблеми? Отговорите на тези въпроси помагат да се установи дали хиперактивността, импулсивността и невниманието на детето са значителни и дългогодишни. Ако е така, детето може да бъде диагностицирано с ADHD.
Източници:
- Хиперактивност с дефицит на внимание, публикувана от NIMH, юни 2006 г.
следващ: 3D медицинска анимация ~ статии adhd библиотека ~ всички статии за добавяне / adhd
