Комплекс за преследване: Чувства ли се вашето дете като жертва?

Комплекс за преследване - когато детето ви се чувства като той винаги е жертвата. Как да помогнете на детето си да се справи с комплекса на преследване? Разберете тук.

Родителите пишат: Има ли такова нещо като дете, което има "комплекс от жертви?" Нашият недоносен син често гледа на света по отношение на това, което другите му правят или какво не получава. Колкото и да се опитваме да го убедим в противното, той все още упорства. Какво да правим?

Защо някои деца имат комплекс за преследване

Деца с постоянно отрицателни възприятия

Всички ние възприемаме събития с някаква степен на субективност. Нашите предишни преживявания, личност и настоящи обстоятелства предизвикват известно „размиване на възприятията“. Когато тези фактори създават a постоянен модел на тесни интерпретации, като прекалено доверчиви или недоверчиви нагласи, резултатите могат да бъдат емоционални и социално скъпи. Това важи особено за децата, тъй като те нямат същата свобода да избягват онези хора или ситуации, които предизвикват подобни наклонени възприятия.

Тези деца, които се смятат за последователна жертва на събития около тях, са склонни да се държат по начини, които ги изпълняват негативни възприятия. Безмилостното спорене за нечия гледна точка, упоритите откази да се обмислят алтернативни обяснения и злобни усилия за „наказание“ на невярващите могат да превърнат семейния живот в ежедневен дебат за факти и фантазии. Родителите скоро изчерпват търпението, реагирайки по начини, които увеличават самоубеждаващите се убеждения на детето.

Работа с възприятията на децата за комплекс за преследване на Лесен

Ето няколко стратегии за подпомагане на балансирането на възприятията на детето и довеждане на облекчение на дете с комплекс за преследване:

Не се опитвайте да променяте възприятията на детето си, когато емоциите са в своя пик. Ако детето ви е подложено на протест за поредното оплакване, най-добре е да го слушате и да отговаряте по несъгласен начин. По-късно, след като емоциите отшумят, започнете дискусия за това как хората неправилно тълкуват събитията около тях. Предложете примери как се случва с възрастните и вижте дали те могат да отворят мнението си за тази възможност. Ако е така, обяснете как всеки гледа на нещата в живота малко по-различно от другите и че кога хората виждат подобни лоши неща отново и отново е време да помислят, че може би са те погрешно тълкуване. Предложете да започнат да си задават следния въпрос, след като им се случи нещо лошо: „Има ли друг начин да се гледа на това различно от това, че винаги ми се случват лоши неща?“.

Помислете за възможността някои вътрешни ограничения, като увреждане на обучението или забавяне на обработката, оказват натиск върху възприятията на детето за справедливост и равенство. Децата с учене или други проблеми имат по-големи затруднения при навигацията в света на очакванията и последствията. Вместо да оценят как тези граници могат да създадат такава трудност, те могат да винят за тези трудности събитията и хората около тях. Обучаването им за техните „различия в ученето или слушането“ и обучението им как да се застъпват за себе си, може да ги направи по-малко склонни да гледат на живота като на жертва.

Обърнете се към онези източници, които може би продължават да подхранват възприятията на вашето дете. нерешен ревност на братя и сестри, неустойчивият натиск в дома, училището, на практика или в общността или минали травми може да допринесат за тези тесни възгледи. Ако е така, дайте на детето си свобода да говори за тези обстоятелства и да разработи план за действие, за да коригира или поне да сведе до минимум неблагоприятното въздействие.

Потърсете възможности да посочите кога се появяват благоприятни резултати. Децата с тези склонности не са особено наясно с подобни събития, защото не потвърждават тяхната система от убеждения. Родителите могат да помогнат, като „подчертаят психически” добрите неща, които се случват, и предлагат детето да съхранява някои от тях за моменти на разочарование. Такъв „резерват за добър резерв за време“ може да бъде документиран и за бъдеща справка.