Деца и страшни новини
Научете как родителите могат да подготвят децата да се справят със страшни, сензационни новини, открити в интернет, които създават страх, стрес и безпокойство.
Страшни новини в интернет: Ново родителско предизвикателство за отглеждане на деца
Въпреки че днешната технология предоставя незабавни новини и безкрайна информация, тя също така добавя още едно предизвикателство към отглеждането на деца: балансиране на достъпа със способността да се постави в перспектива. „Интернет светът“ може да предприеме най-гнусните дела или най-страшните събития, да кондензира вниманието и да постави предницата и центъра. Любопитните деца не могат да си помогнат, когато се насочват и щракват в емоционална черна дупка на притеснение и объркване. Телевизионните новини и радиопредавания могат да сервират подобни ястия за наивните уши на нищо неподозиращите деца.
Много родители реагират на този вход, като затварят точки за достъп, но това работи само в ограничена степен или за временен период. Ето някои предложения за коучинг на родители за управление на страшни или сензационни новини от интернет, намерени в интернет:
Не отстъпвайте от емоционалните ефекти на информацията. Тъй като децата усвояват потресаваща информация или преувеличени светкавици на новини, за тях е лесно да стигнат до преждевременни заключения и да интернализират напрежението и безпокойство. В някои случаи те може дори да не са наясно с ефектите, които определени новини имат върху психическото или емоционалното си развитие. Дори кратка радиопредаване или новинарска телевизия може да застраши погледа им към света.
Някои деца държат на "звуковите хапки на сензационализма" и това може постепенно да ерозира чувствата им за настояща сигурност или доверие в бъдещето.
Откритият диалог с вашето дете е най-добрата „интернет мрежа“. Не се колебайте да продължите с нежни въпроси или отворени коментари след излъчване на новини. Обяснете, че ако все още мислят за това, това е знак, че трябва да се говори. Насърчете ги да влагат информацията в собствените си думи и да наблюдават неточности или прекалено стеснени изводи. Децата имат склонност да прилагат това, което са видели, чули или прочели в собствения си живот. Попитайте ги дали виждат някаква връзка. Коригирайте това, което не се прилага, като предоставите контекст и им помогнете да видят къде може да са направили изводи от много малко информация.
Насърчете децата да запазят дискусия относно тревожните новини за родителите и възрастните, които имат доверие. Колегите са друг източник на претоварване с информация. Уважаван или възхитен връстник, който предава „шоковата новина на деня“, може да го направи с ефир на сигурност. Тези, които са в ушите, могат да приемат новините, без дори да се съобразяват, че „репортерът“ може да не изяснява фактите си. Помолете децата си да споделят подобни дискусии с вас и подложите „новините“ на по-широк преглед за точност на фактите, връзка с вашето дете и научени уроци. Тези три компонента помагат на децата да изградят перспектива, когато са изложени на новините по света.
„Уроци, които са научени“ са най-релевантният аспект на детството. Героите и събитията в рамките на днешните новинарски предавания управляват гамата от човешки призраци и опитни обстоятелства. Вземане на стръв, когато е провокирано, грешки в преценката, лъжа, несправедливо обвинение, признаване на вина и ситуации извън контрол, само за да назовем няколко, осигурете фон за родителите да „попълнят празните места“ с обогатяваща дискусия, която помага на децата да се учат от грешките и победите на др. Помогнете на децата да видят истинската връзка между тези световни събития и ежедневните събития и социалните решения, които срещат.
относно Д-р Стивън Ричфийлд: Известен като „Треньорът-родител“, д-р Ричфийлд е детски психолог, обучител на родители / учители, автор на „Треньорът-родител: нов подход към родителството в днешното общество“ и създател на родителския коучинг Карти.
