Как да премахнете препятствията при писане за студенти с ADHD

Проучванията сочат, че повече от половината деца с нарушение на дефицита на вниманието (ADHD или ADD) борба с писането. Тези студенти може да имат преливник творчески идеи, но често се борят, когато става въпрос за получаването на тези идеи на хартия.

Децата с ADHD имат труден момент да започнат и следват писане на задания защото изпитват затруднения с избора на теми за есе, намирането на подходящи ресурси, държането и манипулирането на информация в тяхната памет, организирането и последователността на материала, както и попадането им на хартия - всичко, преди да забравят какво са искали казвам.

Но тези препятствия не трябва да ги спират да пишат. Обсъдете следното Стратегии за писане на ADHD с учителя на вашето дете, за да можете да работите заедно, за да облекчите трудностите, които децата имат при писане.

Решения в класната стая: Ръководство за процеса на писане

—Настройте система за бележки. Помолете студента да я напише бележки по дадена тема върху отделни лепкави бележки. След това тя може да групира бележките заедно, които съдържат подобни идеи, така че да може лесно да идентифицира основните групи от темата от групирането.

- Започнете с малки и изградете умения. Помолете учениците с ADHD да напишат абзац, състоящ се само от две или три изречения. Тъй като уменията им се подобряват, студентите могат да започнат да пишат по няколко абзаца наведнъж.

[Безплатно изтегляне: 18 трикове за писане за студенти с ADHD]

—Демонстрирайте писане на есе. С използването на режийния проектор напишете абзац или цяло есе пред класа, като обясните какво правите на всяка стъпка. Студентите могат да ви помогнат, като добавите изречения, докато вървите. Студентите с ADHD често са визуални учащии са склонни да се справят по-добре, когато видят учителя да работи по дадена задача.

—Дайте подкани за писане. Студентите с ADHD обикновено не генерират толкова идеи за есе, колкото техните връстници. Помогнете на децата с ADHD да увеличат възможностите си за задачи за есе, като събират материали, стимулиращи избора. Прочетете стихотворение, разкажете история, покажете снимки в списания, вестници или книги.

Ако ученикът все още се бори да започне, помогнете му, като седнете и говорите за задачата с него. Прегледайте бележките му от сесията за мозъчна атака и попитайте: „Какви са начините, по които можете да напишете първото изречение?“ Ако той няма отговор, кажете: „Ето идея. Как бихте написали това със собствените си думи? “

—Включете цветно описание. Студентите с ADHD често имат затруднения да „обличат” написаните си думи. Помогнете им да добавят прилагателни и да използват по-силни, по-активни глаголи в изреченията.

[Как тийнейджърите с различията в обучението могат да победят предизвикателствата при писане]

- Обяснете процеса на редактиране. Студентите с ADHD трудно пишат в продължителност и често издават есета, които са твърде кратки и липсват подробности. Обяснете как употребата на прилагателни и наречия може да подобри състава им. Покажете им как да използват и тезаурус.

Решения в класната стая: Използвайте места за настаняване, където е необходимо

- Достатъчно време. Студентите с ADHD, особено тези с невнимателния подтип, може да отнемат повече време за обработка на информация и трябва да получат удължено време за изпълнение на заданията.

—Не оценявайте ранната работа. Чувствителни са учениците обезкуражен от отрицателна обратна връзка тъй като развиват уменията си за писане. Изчакайте, докато хартията приключи, преди да й присвоите оценка.

—Не приспадайте точки за лош почерк или лоша граматика. Освен ако заданието не е конкретно измерване на умения по почерк и граматика, когато е дете работи усилено за запомняне и общувайте, нека някои неща се плъзгат.

—Използвайте графичен органайзер. Графичен органайзер организира материал визуално, за да помогнете за възстановяването на паметта. Разпределете предварително отпечатани формуляри за празно есе, които учениците с ADHD могат да попълнят, така че те ще запазят усилията си за най-важната задача - писането на есето.

- Ограничени елементи на есе. За да насърчите майсторството в писането и да избегнете преумора на учениците, оценявайте само един или два елемента във всеки един момент. Например „Тази седмица оценявам съгласие за предмет-глагол по изречения.“ По-строгото фокусиране фокусира вниманието на учениците към едно или две понятия за писане наведнъж.

Решения у дома

—Encourage списания. Накарайте детето си да запише мислите си за излети във филмите, посещения с роднини или пътувания до музеи. Добавете малко забавление към заниманието, като помолите детето си да ви изпрати имейли или текстово съобщение от мобилния му телефон.

—Помощник с избор на тема от есе. Децата с ADHD имат трудности да ограничат избора и да вземат решения. Помогнете на своя ученик, като изслушате всичките му идеи и запишете три или четири от най-силните му теми на карти. След това прегледайте идеите с него и го накарайте да премахне всяка тема, една по една - докато не остане само победителят.

-Brainstorm. След като темата бъде идентифицирана, попитайте го за всички идеи, които смята, че може да са свързани с нея. Напишете идеите върху лепкави бележки, за да може той да ги групира заедно в групи, които по-късно ще станат абзаци. Той също може да изреже и залепи идеите в логическа последователност на компютъра.

—Напред към книги, филми, игри. Тези материали ще въведат нови речникови думи и ще стимулират мисленето. Разгледайте това с детето си и му задайте въпроси за тях, за да изискате възгледите му.

- Бъдете писар на детето си. Преди детето ви да изгуби идеята си за страхотния американски роман или за следващата си задача по английски, накарайте го да диктува мислите си към вас, докато ги изписвате на ръка или ги въвеждате в компютъра. Тъй като уменията му се подобряват с течение на времето, той ще се нуждае от по-малко от участието ви в този процес.

—Направете цифров. Децата с ADHD често пишат по-бавно от съучениците си. Насърчете детето си да започне процеса на писане на компютър. По този начин тя ще поддържа работата си организирана и няма да пропусне есето си преди да приключи. Освен това, като работи на компютъра, тя лесно може да пренареди реда на изреченията и абзаците във втори чернови.

—Отправете детето си на корекция. Уведомете детето си, че ще може да улови грешки, ако коригира грубата си чернова, преди да я предаде.

Високотехнологични помощници за писане за деца с ADHD

Преносим текстов процесор

Тези устройства с батерия изглеждат като компютърна клавиатура с малък екран на калкулатора. Лек и издръжлив, преносими текстови процесори може да се използва в училище за водене на бележки и задачи за писане. Върнете се вкъщи, файловете могат да бъдат прехвърлени на компютър или Mac. Основните модели струват около 20 долара.

Софтуер за разпознаване на реч

Наричани още софтуер за говор в текст, тези програми позволяват на учениците да четат на глас в микрофон и да видят думите им да се появяват на компютърен екран. Добрите програми включват Dragon NaturallySpeaking, за компютри и Драконов нюанс, за Macs

Софтуер за прогнозиране на думи

Софтуер като Съ: Писател Соло (325 долара) помага при правописа и изгражда речник, като предоставя падащ списък с думи, от които студентът може да избере. Освен това изпълва с думи, за да ускори състава. Някои програми четат изречения на глас, така че писателят може да чуе какво е написал и да улови грешки, когато възникнат.

Електронни проверки на правописа и речници

Въведете дума фонетично и тези преносими джаджи определят думата и осигуряват правилния правопис. Говорещите устройства четат думите на глас. Franklin Electronics предлага модели, започващи от около 20 долара.

[Честите проблеми, които водят до блока на писателя]

Крис Цайглер Денди, M.S., е член на ADDitude Панел за медицински преглед на ADHD.

Актуализирано на 4 септември 2019 г.