„Моят син ме направи по-добър учител“

6:43 е сутринта. От банята на коридора идва шум, който звучи като котка умира или реве динозавър (или смесица от двете). Преди около 10 минути инструктирах 10-годишния си син да си мие зъбите.

Много деца мият зъбите си, без да се замислят всяка сутрин. За моя син да вляза в банята, да си вземе четката за зъби, да нанесе паста за зъби и да вкара и двамата в устата си за по-малко от 10 минути е подвиг.

Някъде между подкана за миене на зъбите и неговото извършване на действието, той се отклонява. Може да се увери, че самотното парче Лего, оставено на пода предната вечер, е поставено обратно в дома му. Може би той организира купчините карти Pokémon на рафта в стаята си.

[Тест: Колко добре познавате специалния закон за Ед?]

Или може би, както днес, той стои в средата на банята, опитвайки се да създаде най-досадното звучене в света. В крайна сметка той ще си мие зъбите, но звукът ще продължи докрай през вратата, в колата и за по-голямата част от шофирането до училище.

Повечето родители на деца с ADHD могат да се свържат с

сутрини като това, или някаква негова разновидност. Когато синът ми беше диагностициран в детската градина, съпругът ми и аз почувствахме непреодолимо чувство на облекчение. Накрая разбрахме с какво имаме работа и можехме да предприемем необходимите стъпки, за да му помогнем. Отделяне на време за разбиране на ADHD и ефектите му върху моя син ме направиха по-добър родител и по-добър учител. Ето как.

Студентите и техните условия не са прости

Редовните учители в клас се обучават малко в специалното образование. Като учител в гимназията аз бях щастлив в моя предмет и взех само един клас на изключителни ученици, когато получавах лиценза си за преподаване. Курсът ми предложи известно излагане на специфичните нужди на студентите, но учебната програма само надраска повърхността на тези нужди.

Всъщност, като взех курс за изключителен ученик в колежа, ме уверих, че детето ми няма ADHD, когато започна да има проблеми в училище. Той нямаше нито един от „типичните“ симптоми, правеше се добре академично, но имаше сериозен проблем с импулсивността и изблиците. По онова време нямах представа, че ADHD има подтипове.

[Безплатен плакат: Какво трябва да знае всеки учител за ADHD]

Да имам дете с ADHD ме даде да разбера, че децата и техните условия, ограничения и подаръци не са толкова прости, колкото класът с изключителни ученици ме беше довел да вярвам. Това ме направи по-съпричастен и отворен да виждам учениците си като личности с уникални нужди.

Студентите трябва да се движат

Юношите се движат из класната стая, лежат на възглавници и се настаняват в сгъваеми къмпинг столове. Това не е стая за общежития в колеж Това е моят клас по английски в гимназията Седенето на твърдо, неудобно бюро през целия ден е неприятно, дори за възрастните. За учениците с ADHD може да е болезнено. Родителството на сина ми ме научи да уважавам нуждата на учениците си от движение.

Затова въведох в класната си стая правила за придвижване назад и създадох алтернативни варианти за сядане за ученици. Някои от моите студенти имат ADHD и се справят добре, когато им е позволено да стоят в задната част на стаята известно време. Други имат нужда от повече пространство. Моите студенти са на 17 години - трудно е ученик, който е на височина над шест фута, да се побере в малко бюро - без достатъчно място, за да изпъне краката си - за 50 минути направо.

Да бъдеш забравен не е умишлено

Име, формат, краен срок - имам ученици, които забравят почти всичко. Много пъти имат талантливи умове и вършат отлична работа, но имат проблеми да следват. Най-фрустриращата разновидност на това е студентът, който не успява да се включи в работата Видях го завършен в час.

[Как учителите могат да помогнат на всеки ученик да сияе]

В моменти като тези се сещам за моя син и анекдота за миене на зъби. Неговото лекарство с удължено освобождаване все още не е започнало и запомнянето на задача е почти невъзможно. Парчето Lego, картите Pokémon и шумът сякаш отменят спомена, че „мама каза, че си миеш зъбите“.

Това е същото за някои от моите ученици. Приспадането на точки при задание без име или отказ за закъснение с работа не прави нищо друго освен да санкционира ученика за проявяване на един от най-разпространените симптоми на СДВХ - забрава. Така че имам гъвкава политика за закъснение и винаги съм готов да проследя студента, който забрави да напише нейното име на задача.

Нека малките неща вървят и се фокусирайте върху позитивното подсилване

Докосване с пръсти, непрекъснато говорене, мечтаване - всеки родител на дете с ADHD знае, че малки смущения като тези са равни за курса за деца с внимание и импулсни борби. Като родител на ADHD мисля за себе си като имунен към тях или се стремя да бъда. Основните смущения и недоброволно поведение се решават според училищната политика, но синът ми ме е научил да "пускам малките неща" в класната ми стая.

Понякога просто пренебрегването на (незначителните) негативи и фокусирането върху положителните страни може да измине дълъг път. Ако си позволих да се дразня от всяко малко смущение или разсейване, което се случи в моята класна стая, учениците и аз бихме били нещастни през по-голямата част от деня. Много студенти с ADHD вече се чувстват победени, така че критикуването им върху малки неща често носи повече вреда, отколкото полза.

Когато започнах кариерата си, мислех, че официалното ми образование и познанията ми за изявленията на Шекспир и тезата ми предоставят всичко необходимо за да бъда добър учител. Но ако перифразирам Юлий Цезар, опитът е най-добрият възпитател. Моите преживявания като родител с ADHD ме направиха по-разбиращ, гъвкав и ефективен учител. Трябва да благодаря на сина си за това, дори ако той издава най-досадното звучене в света.

Актуализирано на 29 август 2017 г.