Превръщането му трябва да е лесната част от домашната работа, нали?

Проблемът: Ученикът с нарушение на дефицита на вниманието (ADHD или ADD) последователно пренебрегва да се включи в домашни или дългосрочни проекти, въпреки че тя твърди, че е приключила работата.

Причината: Децата с нарушение на хиперактивността с дефицит на внимание (СДВХ) имат затруднения следене на битове информация и документи. Този проблем вероятно е свързан с неактивните фронтални лобове - областта на мозъка, която контролира паметта и обработката. Поради тази разлика в мозъчната дейност децата с ADHD трудно се фокусират върху повече от едно нещо.

Пречките: Децата с ADHD често искат да завършат работата си и да я включат навреме, но често им липсва организационни умения или капацитета на паметта на други младежи, тяхната възраст. Тези ученици може да забравят нещо, което току-що се е случило, тъй като фокусът им се измества от една задача към друга или от един клас в друг. Например, когато изпълняват задачата, учениците трябва да преминат през много задачи - включително да слушат и записват какво трябва да се направи, да направят заданието и да го включат. Много е лесно децата с ADHD да бъдат прекъснати по пътя и да забравят къде се намират.

Родителите и учителите често ще намерят това поведение на СДВГ за озадачаващо, защото приемаме, че ако някой може да направи нещо един ден, той трябва да има умението да го направи на следващия ден. Но умствената дезорганизация причинява тези деца да са непоследователни, което кара възрастните да вярват, че изтичането е умишлено. Когато учителите реагират като дават нули или лоши оценки, това само обезсърчава детето и не решава проблема.

[Безплатен родителски ресурс: решаване на домашните задачи на детето ви]

Решения в класната стая

Децата с ADHD се нуждаят от висока степен на надзор и структура в класната стая. Система за наблюдение, която предоставя на учениците сигнали и напомняния, може да помогне.

• Предоставете копия на задания. Давайте на учениците писмени копия от домашните задачи, когато е възможно. Това ще гарантира пълното им възлагане.
• Да напуснат родителите. Създайте лист за задание, който трябва да бъде парафиран от родителя и учителя за надзор и поддръжка.
• Разбийте големи задачи. За дългосрочни задачи планирайте да следите напредъка на детето в различни точки от процеса, а не само в края.

• Създайте папка за домашна работа. Определете папка, която детето ви държи в подвързването си, за да му помогне да си спомни да върне завършената домашна работа в училище. Използвайте го като съд за всички задачи, след като приключат.

• Дайте отзиви. Коригирайте и върнете домашната работа на детето възможно най-скоро. Корекциите трябва да са положителни и поучителни.

• Обсъдете настаняване. Говорете с детето и родителя относно помещенията и подкрепата, които смятат, че могат да помогнат. Никой план не е ефективен за всички студенти.

[Безплатна възпроизвеждане на семинар: Домашна работа без стрес: Съвети, инструменти и решения за понижаване на нивото на стрес на домакинството]

Решения у дома

Децата с ADHD се нуждаят от родители, които да им помогнат да създадат система, за да стигнат от началото на проекта до края.

• Организирайте задачи. Помогнете на детето си да създаде списък с необходимите задачи, за да му помогне да следи къде се намира в процеса на възлагане. Направете копия на контролния списък, който да съхранявате в подвързията си и публикувайте в стаята си.

• Книги с етикети и цветни кодове, свързващи материали и папки. Всички теми трябва да използват един и същи цвят, за да поддържат документите организирани.

• Създайте рутинни процедури. Настройте рутина специално за връщане на задачи на учителя (например, щом приключи, тя влиза в папка до входната врата).

• Не позволявайте на детето ви да отлага. Вероятно той ще се нуждае от вашата помощ, за да започнете дадена задача и да я видите.

Някои деца желаят повече независимост. Кажете на вашите, че тя може да спечели правото да наблюдава собствената си работа, след като демонстрира успех за няколко седмици.

[9 тайни на супер ефективен ученически планиращ]

Актуализирано на 20 август 2019 г.